班主任是班级管理的教育者、组织者、领导者,校规校纪的执行者,教与学双向交流的沟通者,学生学习、生活、娱乐的辅导员。肩负着领导、引导、辅导和帮助学生更好的学习及学会做人的责任。班主任对学生的影响牵涉千家万户,在学生的健康成长中起着导师的作用。在这一学期的班主任工作中,我的一点体会如下:
     一、善于捕捉教育契机,以爱心营造温暖的集体。
     教育契机是可遇而不可求的,班主任要捕捉这一契机,就要深入学生之中,细心观察,及时发现那些闪光点以及与之相不适应的问题。有的放矢的激励、引导。同时根据学生的年龄特点实施教育。这一工作,关键放在初一上学期。这个关键时期学生的身心特点是爱说、爱动,整体表现散慢。但这一时期的学生在心灵上具有一种积极向上的愿望,希望一切从头开始,希望自己在新的环境里经过努力,赢得班主任的好感和信任,因而他们往往把新环境作为努力改变自我,争取进步的新起点。班主任要努力把握住学生这一心理特点,及时发现学生的变化,加以鼓励,给以肯定,帮助学生塑造新的“自我”,不失时机的进行理态、前途教育,在这方面我的做法是:
     1. 机会面前人人平等。
     建立临时班委会,并施行班委会成员轮流值周,在值周期间,向学生宣布周工作计划,负责班级的日常工作,争得班主任的同意后,有权处理班级的大小事宜,周末做出简单评语。利用自习课或班会,总结本周工作成绩及存在问题。这一方法,开学到期末始终坚持。收到了非常好的效果。因为它真正的展示了学生的才华,提高了学生的工作及组织能力,增强了他们的责任感,自信心。同时也提高了他们在学生中的威信,工作要求他们事事处处起率先模范作用,要求他们在班级最优秀。当班级形成由学生自己教育自己、自己管理自己的风气的时候,班主任从繁杂的班级事务中解脱出来,当班主任只充当指导、检查工作的角色的时候,就会赢得学生的信赖。当然对班干部的工作,班主任要及时给以指导,例如,班主任每周都要听取值周工作计划,除了完成校周工作任务外,班级要根据实际情况,补充班内工作任务。周末班主任要听值周干部的工作总结,及时给以肯定,对工作中出现的问题,班主任要承担,真正的当好班干部的主心骨,引导班干部充分调动小组长的积极性,大小事宜只对小组长说话,各项工作由小组长带领学生完成时,班干部只起检查、指导作用。这样不但减轻自己的工作量,而且提高了自己在学生中的威信。
     2.抓住机遇,培养骨干,使班级正气不断上升。 班主任较重要的工作,是了解每个学生,及时发现他们的特长,并给他们创造机会,使他们的特长得以施展。例如:利用主题班会,让那些口才好的学生即兴发言,利用办板报,让那些善写的学生自行组织材料,写字好和绘画好的学生设计板报,对全面发展的学生,班主任要给以大力宣传、表扬,并让他们介绍学习经验,等等。长此坚持下去,班级自然正气上升,强有力的班集体自然会形成。
     3.教育学生坦荡办事,本份做人。
     这一工作,不是靠班主任的一两次说教完成的,它要贯穿于学年的始终,这要求班主任大量的思想教育工作,学校无小事,处处是教育,就体现在这里。在学生成长过程中,时刻离不开老师的培养教育,正确引导,同时还要有班主任老师自身潜移默化的影响。要求学生不说的话,老师首先不说,要求学生不做的事,老师首先不做,要求学生诚实待人的同时,老师要诚实的对待每一个学生,公平的处理班级大事小情。也就是说,老师能够本本份份做人了,学生也才能逐步养成良好习惯。 
      二、班主任要以身作则与科任老师搞好关系的协调。
     教师的治学作风极大地影响着班级学风建设。为此,班主任有责任团结任课教师参与班级建设。
     班主任与科任老师的关系是否协调,直接影响到班级建设的好坏。关系协调,感情融洽才能心心相印,很好地建设和管理班级,关系和谐,才能形成互帮互学,知无不言,言无不尽的相互激励机制。才能充分发挥双方在教育教学中的积极作用,协调好班主任和科任老师的关系,班主任就要以集体为先,他人为重,诚恳待人,心胸开阔,坦荡磊落,艺术的调动科任老师的积极性,使他们能全心全意地为班级教育教学服务。例如,班主任要创造条件给科任老师参与班级活动机会;班主任虚心诚恳,认真听取科任对班级的评价等。另外,班主任与科任老师所教学科出现顶撞时,班主任应有全局观念,主动给科任老师让路。对于薄弱的科,班主任要协助科任共同教育学生,抓好这科成绩的提高,要给科任老师充足的时间,必要时,班主任所教科要给以让路。只有这样,学生才能不偏科,同时全面发展。总之,科任老师的积极性被调动起来,就等于找到了管理和建设班集体的主动。这就是班主任搞好教育、教学的最大动力。学生有了学习的积极性,老师有了工作的积极性,就达到了人心齐,泰山移的境界。也只有发挥整体作用,班主任工作才能锦上添花。
     1、自我严格要求,做学生的表率。
     自我严格要求从大处说,表现为积极进取的精神风貌,精益求精、严谨缜密的科学态度,勤勉务实的工作作风,不断追求新知识,富有创新的激情4觎从小处说,表现为分析问题思维清晰,逻辑严密,书面表达规范整洁,作业批改细致入微。
     2、严格要求学生,培养好习惯。
     严格要求当从点滴做起:督促学生落实学习环节;课堂积极思考,记好必要的笔记;作业一丝不苟,规范整洁,有错必改等等。只有老师一以贯之,学生良好的学习习惯便可养成。
     以上几点是我在班主任工作方面的一些体会,其实,在班主任队伍中,在班主任这个富于挑战性的工作岗位上,我确实尽了我最大的努力在工作,与此同时学校也给了我不少的机会,因为我清楚,我与经验丰富的优秀班主任相比还差的很远。今后我将加倍地努力工作,用爱心、诚心和耐心去拨动学生的心弦,以期弹奏出一曲曲和谐优美的乐章,这才是我最大的心愿。