3月30日，我有幸参加了开平区在名师送教活动。在活动中，我执教了六年级英语故事课《Helen Keller》。

教学中，我以新课标中对阅读课的教学要求为依据，从智慧课堂的角度出发，采用了（1）任务设疑，呈现语言（2）依托情境，学习语言（3）回归文本，感悟语言（4）小组合作，运用语言（5）归纳小结，拓展延伸等环节。

作为单元之后的故事课，本课出现了很多该单元的语言知识，如词汇和句型等。故事中人物较多，篇幅较长，为学生的故事阅读带来了一定的困难。对于这样一篇长篇的故事文本，我在读中环节将它分成了四部分，第1幅图为第一部分，讲述了Helen Keller 的出生年份和她生病时的年龄。第2、3幅图为第二部分，因为生病Helen Keller的情绪很坏，可是她的父母却不知如何帮她。第4、5幅图为第三部分，Helen遇到了Anne Sullivan老师，Helen有了很大变化。第6至8幅图为第四部分，讲述Helen努力学习，成长为一名著名作家。在教学过程中，我根据各部分的难易设计了不同的活动，如：排序，填空，回答问题，判断等。我引导学生不断与文本对话，向学生渗透了速读，寻读，预测等阅读策略。同时我也紧紧抓住了故事中的图片，使学生能够在图片的帮助下读懂故事，达成课标要求。

小组合作中，适当的加法机制有效地促进了学生间的合作，取得了良好的学习效果。