一、名师有“名”。                           
    “名”（《说文解字》卷二，口部），自命也，从口从夕；夕者，冥也。冥不相見，故以口自名。武并切。 “师”（《说文解字》卷六，币部），会意字，从币，从垖。垖( duī)是小土山，帀( zā)是包围。四下里都是小土山,表示众多；本义是古代军队编制的一级，二千五百人为一师。

从字源角度看，名师有名。名师有省市教育部门授予的名号，在学科教学上有建树，有自己的名分；同行当中有名气，由于工作有思想，有方法，有高超的教学艺术，成为名手，享有很高的荣誉。
二、争做“明”师。
“明”是会意字，甲骨文以“日、月”发光表示明亮；小篆从月囧( jiǒng),从月,取月之光;从囧,取窗牖之明亮；本义为明亮,清晰明亮。

身为名师，需要深入课堂，明察学生的思维变化，了解学生的需求，明断教与学的是是非非，明白事物蕴含的道理，知晓学科的内在联系，研究学科核心素养，做到明理。在生活中做学生的良师，做同事的益友，做师生成长道路上的明灯，要力争成为教学明星。
三、学做“鸣”师。
“鸣”（《说文解字》卷四，鸟部），鳥聲也。引伸之凡出聲皆曰鳴。从鳥从口。武兵切。

作为名师，不能人云亦云，要用自己的调子鸣唱，不鸣则已一鸣惊人。在工作中要善于观察，善于发现，善于分析综合，要善于激发，在学术上实现百花齐放百家争鸣。当我们取得成绩时，要鸣谢各方的大力支持。常怀感恩之心，用自己的教学艺术回馈学生，回馈社会，回馈国家。
四、回归“茗”师。
“茗”（《说文解字》卷一，艸部），荼芽也；形声字，从艸名聲，莫迥切；本义早采的为“茶”,晚采的为“茗”，后泛指茶。

名师要像一片香茗，散发淡淡的幽香，“不要人夸颜色好，只留清气满乾坤”应该是名师的追求。不为名，不逐利，在教师岗位上，专注教学，一门心思育桃李，两袖清风雕栋梁。回归于平淡，在平凡的岗位上创造不平凡的业绩。