国家财政收支关系有三种情况，即财政收支平衡、财政盈余和财政赤字，学生不由自主提出疑问，为什么财政支出大于收入称之为“赤字”？就此引导学生思考其原因，从语文角度理解何为“赤”，有的查阅字典，有的学生七嘴八舌，准确的说包括以下四种解释：

 1、红色，比朱色稍暗的颜色：赤血。赤字。
2、真诚，忠诚：赤诚（极其真诚）。赤忱。赤子（纯洁无暇的初生婴儿，古代亦指百姓）。赤胆忠心。
3、空无所有：赤手空拳。赤地千里。
4、裸露：赤脚（光脚）。

   学生马上就明白了财政赤字的“赤”取的是第四角度之意。

    紧接着学生又生发出新的问题，为什么证券市场上升是红色显示，下降则是绿色，并且世界唯有中国如此？我及时布置了一道开放性问题，让学生课下利用各种手段搜集材料并做出合理化解释，下节课各抒己见。

   感悟：生成问题更能激发师生思维，营造师生共鸣的氛围，实现共情。