终于来到了杭城。
       我一直很向往自然山水和“人文山水”完美融合的地方，而此次唐山名师研修的脚步就驻足在了这样的一处胜境---浙江杭州。
       中国历史文化的悠久魅力对杭城的长期熏染，造就了杭城的人、历史、自然交融在一起。在这里，有着“太湖文明五千年，崧泽良渚踵相连”良渚文化的世胄延绵；有着“力平水土势回天，功业三千五百年”大禹建舟的禹杭神话；有着“梁山伯与祝英台，万松声时播歌弦”万松书院的清风朗朗；有着“化化轮回重化化，生生转变再生生”许仙白蛇的神人交融；有着“万顷良田翻碧浪，千山沃土沐斜阳”山水江南的鱼米之乡；有着“丝袖织绫夸柿蒂，青旗沽酒趁梨花”冠绝海内的丝绸之府；更有着“心随明月到杭州”北人艳羡的人间天堂……
       千百年来，杭城万松书院、求是书院的青砖石地、粉墙黛瓦，见证和承载了教育的庄严，把传道授业、弘扬学术、人格培养三者融为了一体。教育，是世世代代的积累，是提高民族素质历时久远的磨砺。如今的杭城，在漫长岁月之后，在历代教育家心血和汗水浇灌下，新时期的学者和教育家们正参与着一场塑造健全人格的文化传递……
       站在杭师大仓前校区，听着千百年来没有丝毫差异的风声雨声，打量着周遭的风景，我酝酿着怀古的思绪，内心无比期盼这场研修盛宴。
       唐山市的名师研修，是一种修行，更是一种感召，是圣洁的沉淀，更是永久的向往。名师研修的力量，在于以不忘初心、潜心治学的韧劲来弘扬教育对促进人的全面发展的重要性，对实现中华民族伟大复兴的重要性。而杭城，作为教育大国迈向教育强国进程中享有现代化教育的新时代排头兵，更是高标独立，引人仰望。
       习近平总书记在2018年全国教育大会上的话：教师是人类灵魂的工程师，是人类文明的传承者，承载着传播知识、传播思想、传播真理，塑造灵魂、塑造生命、塑造新人的时代重任。教学，可以说是人类的精神和生命在一种文明层面上的代代递交。由此看来，教师队伍建设，是教育根本问题解决的先决条件，而教师的转变迫在眉睫。
       研修第一课，是浙江大学叶映华教授的讲座：《积极心理与教师情绪管理》。叶教授是一位富有实干精神的年轻学者，她以自己在专业领域上的研究、结合现实生活、真实事例，指出实现自我管理，主要是管理好自己的认知和身体，尤其是在遭遇挫折之后能否确立正确的认知是非常重要的。我们应当经常笑，悦纳自己，培养希望、乐观、自信、坚毅这些好的品质……
       叶教授的讲座引发了我的思考，现代教育发展要求教师不仅仅是人类文化的传递者也应当是学生心灵的塑造者，是学生心理健康的维护者。作为一名教育工作者，能否以良好、健康的情绪带动学生的健康成长将对教育工作的成败有着决定性的作用。只有学会控制与调节自己的情绪，才能对工作充满热情、对生活充满自信，做事有效率并可以通过自己的智慧取得一个又一个成功。此外，在掌控自己情绪的同时，也应学会调适他人的情绪，只有这样才会在轻松中完成教学任务，在快乐中创造师生和谐。
       研修第二课，是杭州市基础教育研究室曹宝龙教授的讲座：《基于素养发展的课堂教学目标体系构建、实施与评价》。学科核心素养在教学中到底该如何呈现？从基于三维目标的教育教学，转变到基于学科核心素养的教育教学，需要教学活动的参与者在理念和方法上实现新的探索，需要教师更新教学观，也需要学生更新学习观。教师的教不再局限于给予学生完整的知识体系，而是时刻体现为对于学生核心素养的培育与关切；学生的学也不仅仅局限于再现和理解教师教授的知识，而主要体现为通过参与课堂而呈现素养的提升。以这一理念为指导的教学过程，就不再是单向性的，而是综合性的。从教学方法的探索来说，基于学科核心素养的教学追求更为灵活、开放的改进探索。这种变化对于我们教学一线的老师来说并不容易，但同时也是给我们开拓了展现才华的空间，让我们在面对学生的时候，能有更多的机会和手段发现适合自己特色的方法，从而更好地完成育人任务。
       教无止境，学无止境！
       研修在继续……