记得在2017年，首都师大张彬福教授《漫谈阅读与学习》，首先通过讲张彬利的岔河中学毕业典礼开场。核心内容是阅读能力的强弱在某种程度上决定一个人获得知识量的大小，在当前知识经济时代拥有更多的知识便具有越多获得成就的机会。北京高考今年要求读6部名著，明年要求读12部。

计划读书/读书计划:爱读书，读书需要熟悉书店最新的书、网上最新的书、学校图书馆藏书；读书情趣；占有书籍。什么都读/都读什么:读书兴趣的培养不一定从名著开始。

读一百本书/一本书读一百遍:精读、通读、粗读、批判性读书、略读加局部精读加批判性读书。说别人的话说准；把别人的话变成自己的话说顺(成长、熟悉、反思)；说一两句自己的话(能自圆其说)。

苏霍姆林斯基对念书与读书有一段精彩的论述:判断一个学生会不会念书，看他是否朗读过200个小时,看他是否阅读过2000小时。把一本书读一百遍，你就可以读懂世界上任何一本书，就可以成大器。学习的本质在于刺激和反应之间建立联系，学习的过程就是条件反射形成的过程。学习离不开记忆。记忆一项新内容，如不及时复习，很快就会遗忘。只有及时复习、经常复习，才能进入长久记忆。

叶圣陶老先生说:教育，简单的说就是使人养成良好的习惯。重复学习的条件是:要了解学习的结果；注意时间上的差异的影响；从错误当中学习。

重复学习的要素:正确性；速度(模仿的意义)；反应的自动化。学习需要:重复、模仿、梳理。阅读需要:耐烦；不断；放在最方便阅读的地方；伙伴交流对阅读具有积极影响。