重教学，更重教育；讲技术，更讲艺术；重理论，更重实践。

        1、教育不是单一的教学，更是育人。正如书中所说：”一位好的老师总是情不自禁地关注孩子的成长，在教学的同时也教给了孩子生活，进行了教育。”情不自禁是多么美妙的词语啊，那是师爱的溢出。我想，只有当学生感受到教师的爱的时候，教学与教育才能发挥最大的作用，爱才是教育的催化剂。我们不是传授知识的机器，唯有教学与教育紧紧相连，教育的情调就此萌发。

        2、教育不仅仅是一门技术，更是一门艺术。技术是发展艺术的前提，如果说有没有教育技术决定你能否成为一位老师，那有无教育艺术则决定了你能否成为一位好老师。尽管教育机智没有定法、教育情境也不尽相同，但是我们依然能够通过别人对情境机智的处理获得自身的启发。我想，作为老师，我们除了要敏锐的对待学生，更要善于观察其他教师对情境的处理，养成自己的教育机智。
        3、教育思想不仅需要理论学习，更需要不断从实践中反思。有道是读万卷书，也要行万里路。读再多的理论，也需要不断的在实践中体验、在实践中反思。教育情境千变万化，我们必须不断实践才能培养自己的教育机智；教育者人无完人，我们需要在反思中完善自身。
        或许这个探寻教育情调的过程是漫长的，可因为有了对教育的希望，这个过程更是值得期待的。