敬畏

------《成为一名教师意味着什么》读书笔记

我一直认为，敬畏，是从事教师职业最重要的情感。魏智渊老师用这样的话语诠释了教师的真谛，“对我而言意味着信仰，意味着我将教育这一事业放置于我存在的核心。我会获得相应的薪酬，但获得薪酬不是我的目的；我会获得外在的肯定，但外在的肯定只是额外的奖赏；最重要的，是我热爱教育，它是我激情的源泉以及归宿，是我生存于世的意义所在。”

 “成为一名教师意味着什么？”，当我第一次真正地站在讲台上，拥有自己的班级，自己的学科，拥有一片属于自己的土地。从身份的角度来讲，这意味着我成为了一名教师。但是成为一名教师从来都有两类含义，一是持有教师资格证的职业者，二是在精神上成为一名教师。对前一层含义而言，成为一名教师是在某一刻经过认证而完成，对后一层含义而言，成为一名教师则是一个漫长的过程，有许多人在讲台上站了一辈子，直到退休，也没成“成为一名教师”。不是意味着有了一个铁饭碗，不是意味着得到那些世俗意义的功名利禄。

成为一名教师意味着什么。这不是单纯的学理性思考，而是一种存在性领悟。在《非理性的人》中，关于职业有这样一段话：根据字典，所谓“以……为业”，就是公开地、因而也就是当众地供认或表明信仰，所以也就是在世人面前公开承认从事某项工作的内心冲动或神灵的感召。这样，这个词原本就带有宗教的意涵……成为一名教师，主要不是意味着一种交换：完成指定的任务，并换取相应的薪酬。成为一名教师，甚至也主要不是意味着一种肯定：我以我的敬业，以我的品质，赢得（领导的、家长的、学生的）尊敬，并获得相应的荣誉（教学能手、写手、名师、特级教师等）。

成为一名教师，对我而言意味着信仰，意味着我将教育这一事业放置于我存在的核心。我会获得相应的薪酬，但获得薪酬不是我的目的；我会获得外在的肯定，但外在的肯定只是额外的奖赏；最重要的，是我热爱教育，它是我激情的源泉以及归宿，是我生存于世的意义所在。这意味着，当我的信仰与薪酬发生冲突，我会降低乃至于放弃薪酬，当我的信任与外在的肯定发生冲突，我会毫不在乎外在的肯定，我不会以外在的肯定作为我行动的动力和指南。而信仰，绝不只意味着激情或奉献，它同时包含了根本的思考：关于知识的思考，关于价值的思考，关于存在的思考，关于自我的思考……