昨天，带了儿子和侄女去了书城。书城里常去的书店就那么两家，不光爱在这看书，也经常在这两家买书，这两家书店最大的特点是既有孩子爱看的书，也有适合我的，我们各取所需，一举两得。也许是放假的缘故，逛书店的孩子比以往多了些，多半是由家长陪着。

在第一家书店，遇到了这样一对母女，女儿选了一本张天翼的《大林和小林》，仔细地看了一番后，把书递给了妈妈，轻声地请求：“买这本儿吧。”我抬头看了一眼书名，又看了一眼那个小女孩儿，才发现她是我们学校三年级不知道哪个班的学生，我不教他们，也许她并不认识我，所以她没有和我打招呼，她的妈妈大概也只认得这个学校里女儿的班主任吧，她也就只顾得应对自己的女儿。今年寒假，我们学校特意网罗读书信息，尤其是借鉴儿童阅读推广人王林博士给小学生的读书单，给各个年级列了一个必读书目，每个年级四本，其中三年级的必读书目就包括《大林和小林》。我知道阅读的推广，单靠学校、教师的力量是不行的，还必须发动家长参与到共读中，只有“家庭-学校-社会”形成合力，才会起到事半功倍的效果。所以我特别留意刚才那对母女的对话，令我没想到的是，那位妈妈根本没有认真阅读书中的内容，只是翻到了最后看了一下定价后，轻描淡写地说：“书这么薄，太贵了，一点儿也不值！”我也顺手拿了一本，先看了看内容，又看了看质量，最后看价钱19.80元，打折后16元，“比起肯德基，书是便宜加营养呢！”我心想，可我不能反驳那位母亲，再看小女孩儿，不舍地拿起又放下，放下又拿起，但最终还是同意了妈妈的决定，没有买回那本书，在她略带失望的表情中，我看出她被妈妈否定后的无奈，可怜的妈妈啊，你知不知道，也许你就这样轻易地扼杀了孩子读书的兴趣。

在第二家书店，我又碰到一对母女，拿着一个书单，在选书。（也是一个三年级的小女孩，在同区的另一所小学就读。）我好奇地要过了书单，想从中借鉴些做法，更想了解一下同行会推荐什么样的书给孩子。小小的一张纸条上，老师推荐了不少，分必读和精读，只是不知道老师在做这样的推荐之时是否真正读过这些书，它们是不是真正能让孩子读进去，读下去，甚至爱不释手，也不知道老师在假期推荐之后还有哪些后续工作要完成，还是只是推荐，至于孩子读与不读，买与不买，我一概不管。现在，很多老师都明白增大孩子阅读量的必要性，但是不是还应该考虑孩子处在什么样的阶段，推荐时应该考虑孩子年龄特点、阅读水平等因素呢。不盲从是前提，并不是写着畅销的书都适合孩子，也不是任何名著都适合孩子在这个年龄阶段读的，兴趣是选书的标准，“兴趣是最好的老师”“教孩子热爱远比教知识重要”，可爱的老师，你知不知道，也许正是你的无知提前扼杀了孩子的读书兴趣。

关于孩子的读书，只有一个最好的办法，不仅要看别人推荐了什么，更要自己亲自读一读，这样你才有了评价的权利，才有了和孩子探讨的权利、交流的权利……