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《培育智慧才能》读书笔记6

苏洪波
分类: 教育教学
更新于: 2017年8月29日 15:44

11.内化程序性知识。(P81

——学习一项技能的最后步骤是内化。一些技能或过程必须达到自动化的水平,有的则不一定要自动化,但也必须达到可以熟练运用的水平。技能或过程自动化,需要广泛的练习。教师必须知道哪些技能需要达到自动化,哪些则只需要熟练应用即可,并明确地告知学生。我们的教学中的一些错误,往往就是表现在要求学生过度练习。

12.防止过度使用比较。(P95

——比较的目的在于找到共性与差异,以利于归纳概念或形成判别策略。无比较意义的东西则不宜拿来比较。比如,“同位素”跟“同素异形体”的概念,会使学生越比较越乱的,同样的,有机化学里“同系物”、“同分异构体”的概念,也是不宜比较的。而我们的很多教学中却总是把它们做比较,甚至归拢到一起所谓“四同”。

掌握概念的最佳途径是应用、应用、再应用。不要妄图一次性让学生透彻掌握你教的概念,很多混乱就是在这种企图下发生的。概念的内涵尚未在学生脑袋里扎根,就去对比、对比、对比,辨析、辨析、辨析,很快,学生就进入迷魂阵。

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