儒雅校长·情智课堂·童心教育

                 唐山  王健

南京的秋，没有多愁的冷风，却多了几分润湿的清爽。又是一次带着期待与激动走入孙双金校长，走进他的校园，他的教育。却让我的心灵又一次找寻到那份纯净与美好。

儒雅校长。第一次认识孙双金校长，就被他儒雅智慧的大家风范所吸引。几年来课堂上更是一路追随。今天，走入孙校长的校园、课堂，更是全方位地感受到孙校长智慧深远的教育理念。讲座中的传统文化传承，深深敲击着我的内心，当前语文教师在干什么？该干什么？一个个值得反思的问题碰撞着。教育是唤醒，教育是碰撞，教育更是陪伴。视频中的女孩让我们这些“妈妈老师”汗颜、愧疚，原本简单的事让我们弄得复杂却收效甚少；原本快乐的事却让我们变得枯燥乏味。孙校长的童子功思想，让我们站在更高的教育让教育成为一种文化。作为教师，一定要回归，当前语文教师的必须，留住基础教育的根；找寻，让语文教育以传统教育为基石，呵护学生的心灵与创新，让师生在经典的滋养中转化成语文素养，静待花开，享受生命的成长。

情智课堂。聆听了吴玲校长的《春联》一课，大胆的设计，严谨而赋有诗意的课堂语言，揣摩每一个环节的设计都渗透着教师独到的教学思想。吴校长创新使用教材，从整个单元主题入手，并将课堂与综合实践活动相结合，又将文本与学生掌握春联写作特点完美融合，巧妙地引领学生从春联内容的特点、写法的特点两大方面设计活动，安排教学，激发了学生学习的热情，更点燃了学生创作春联的欲望。春联入课，春联在课上，春联在课外，春联入生心。这才是语文课堂的生命所在。

童心永驻。彭老师的《儿童诗》更是敲开了我尘封已久的心门。童真，世间最美好的情愫，更是最珍贵的记忆。我一直喜欢写诗，喜欢和女儿写诗，但在彭老师面前，却缺少那份循循善诱和心灵的呵护。老师和孩子平等交流，共同创作，孩子们内心的纯真与美好如丝丝清泉，绵延不绝，似朵朵绽放的茉莉，清新淡雅。在场每一位教师也感染其中，这就是属于北京路小学独有的文化，在你我每一个心中，生根发芽，美丽绽放。

半天时间，深感北京东路小学语文课堂中的心灵引领，传统文化的传承，收获满满，思考不断。于是改用汪国真的诗表达自己的那份情愫：让我怎样感谢你，当我走向你的时候，我原想收获一缕春风，你却给了我教育的又一个春天。