这几天，我读了著名的“知心姐姐”卢勤所著的《长大不容易》一书，里面的很多观点，令人启迪深深，比如“舍得用，孩子才能成大器”、“热忱能激发潜能”、“善解人意的孩子不抱怨”、“创新从提问开始”等等。

      书中谈到一则小故事：一家动物园出了个新鲜事，一只黑猩猩老往游客脸上吐唾沫。游客到动物园园长那里高黑猩猩的状。园长说：“本来我们这里的猩猩挺文明的，就是因为游客老冲它脸上吐唾沫，它才学会的。”由这个故事，“知心姐姐”总结并提示家长：家里有孩子，父母的举止要文明；教育孩子有礼貌，父母也必须要有礼貌。

      其实，教师之于学生的潜移默化的影响又何尝不是如此？曾经有一位男班主任老师深得学生的崇拜，在九年级的第一学期期末，其他科任教师发现这个班的大部分男生走路的姿势，竟然与他们的班主任走路的姿势一样一样的。基于崇拜，所以模仿。所以老师的语言、表情、板书的姿势、招牌性动作、着装、发型、为人处世的风格等等都可能被一些学生模仿，甚至教师的一颦一笑都会对学生产生深远的影响，而这些影响是无声的，是潜移默化的，这些影响远胜于说教。所以，教师应注意自身良好形象的塑造，身教重于言教。