今天是2016年12月28日，晚上阅读了《英才是怎样造就的》这本书前36页，该书是王金战  隋永双著，是重庆出版集团重庆出版社在2006年11月第1版的。这是我第二次阅读这本书了，感觉又有许多新收获，带着对王金战老师的敬佩之情，我摘录一些于我有共鸣感的话语。

     1.只要尊重学生的学习需求、心理需求，我们完全可以取得全面丰收。

        这句话于我正中下怀，今天儿子的班主任让我作为家长代表，在班里利用晚自习时间给同学们讲讲如何激励学生配合学校努力学习等等，我想：我觉得我没有了解这个班学生的学习需求或心理需求，就一厢情愿地把自己想说的话讲给学生们，而且是占用全班学生的时间，常常讲以学生为本，如果我这样做考虑学生需求了吗？想到这里，我委婉地谢绝了老师的要求。

   这是书中第1页的句子，读到这句话时，我一下子就有了共鸣感、认同感，热情开始燃烧，于是继续阅读。

  2.教育的改革关键是教学观念的改革。P2

    我的感悟：观念变，则天地宽。当今我们一直引领教师高课堂教学改革，理论洗脑加优质课示范，力图使教师打造高效课堂。但通过观课来看，对课改理念理解不到位的问题依然严重。有的老师被某种教学模式框住手脚，还不如原来自己上课时效高，于是自己感到憋手蹩脚，很苦恼。应该给教师一定的灵活度，教师要怀揣课改理念来备课，在课上贯穿课改理念，一切以学生为本，以学生为主题，教师为主导，”不以教师的讲解代替学生的分析“”不以集体讨论代替个人的阅读实践和感受“等等，认真学习《国家基础教育课程改革纲要（试行）》和学科课程标准，因为里面说的很清楚，对这些你心里清楚了，任何时候你就不会迷茫，在课改路上你就能明晰方向、踏实坚定地走好每一步。