1.学习本来是需要平心静气的，宁静才能致远。

     网络、电视、手机等本来是为人类服务的工具，但其负面作用不断影响到青少年，当青少年被大量的诱惑包围时，百对社会的教育能力提出了更高的要求。很多家长、教师、学校显然没有太充分的准备，采取了大量的治标不治本的做法。

     感悟：扪心自问，我们正在采取的行动中，哪些是治标不治本的？收效如何呢？怎样的办法更科学、更有针对性、更治本？这绝对值得家长和老师、校方管理者深思。

2.教育本来是一门科学，需要用科学的方法来对待。但我们看到的是谁都可以对教育评头论足，似乎谁都是教育的行家，一般百姓这样做倒无关大局，但当政府官员也这样做的时候，教育便在这种干扰中迷失了方向。

3.人们没法改变冬天的气候，但一个塑料大棚就可以让人们享受到春天的蔬菜。

   作为一个教育工作者，深知教育的弊端所在，但不能只是抱怨，应该在自己力所能及的范围内营造一片创新的气候，为困难重重的中学教育注入一份活力。

4.王金战老师在2000年为他的高一（12）班确定的培养目标是：

    科学家的思维

    外交家的智慧

     军事家的勇敢

    政治家的胆魄

有了这样的目标，便有了”犯其至难，图其致远“的班训。

我查阅了资料，得知，王金战老师的班训引用了苏轼的语句。苏轼在《思治论》有云：犯其至难，图其至远。意思是：

向至高至难的地方冲击，才能够达到至臻至美的境界；向至高至难的地方发起挑战，才能够达到最远的目标。

   王金战老师使用班干部半年轮换制，班长负责制、竞争上岗制、议会监督制、使每个人都在班干部的位置上经受了锻炼，为每个人释放个性、展示才华搭建了平台。