2016年12月3日上午，丰南区钱营中心校在钱营一小多媒体教室召开了“《优秀是教出来的》读书交流会”。会议由钱营中心校周再钊校长主持，各学校的读书骨干代表如冯翠红、赵国红、赵爱凤、崔巧雨等近20位教师参加了交流。

会上大家汇报了半个学期的阅读收获，并畅谈了自己在学以致用方面的体验和思考，梳理出了在现有的认识层面上《优秀是教出来的》这本书对我们最具现实意义的几点启示：教师对学生的要求、鼓励等一定要发自内心，真诚才能打动学生；惩罚学生不一定总要一本正经；平时要注意把对学生的要求具体化，明确到让学生知道应该怎样去做；不能让自己少年时代缺失阅读的遗憾在学生身上重演；注重班级整体联动的训练；学生身上的“优秀“关键在于训练，本书在对55个细节的阐述中，至少有32处提到了训练；要站在社会的角度做教育，站在教育的高度思考教学；教师自身越是优秀，就越能把学生教得优秀……

周再钊校长主持座谈交流会

赵国红老师发言

孟婕老师发言

赵爱凤老师发言

宋鑫老师发言

宋杰老师发言

对于《优秀是教出来的》这本书的阅读价值，大家达成了共识。创造教育奇迹的55个细节，这是最好的品德教育，素质教育，是学生终身受益的东西，是提高学生学习成绩的根本保障。有的教师、有的学校成绩不好，就只追成绩，类似头痛医头脚痛医脚，一般效果不好。克拉克老师的探索实践证明，当学生各方面的良好习惯养成之后，当学生基本的思维习惯意识得以提升的时候，成绩好像不是问题。成绩的提高只是细节教育的副产品。应该承认，多年来我们在对学生基本的良好习惯意识的养成教育方面做得很不够，我们的教育常常失之于空泛。站位很高，口号很响，而实际行动与效果却很难与之呼应。而《优秀是教出来的》恰恰在指导我们如何让教育落地生根、开花结果。

关于这本书，只要读就有感悟，就有收获，就有施教管理思路的改进。接下来，各学校将对这本书的阅读推向深入，并及时行为跟进。向细节要素质，向细节要成绩。让养成教育水平成为实实在在的软实力。