我到一个新的学校开学不久，那天有些老师要外出听课学习，本来人手紧缺，这样一来留守教师的工作量就成倍增加了。我在分派临时代课任务时很心疼老师们，但也没有更好的办法。最后到六年级教室的时候，班主任是一位年龄在我校已经名列前茅的老教师，发现那天碰巧她本来就课多，再加上代课，居然要全天上课。这怎么可以！想想我自己上课代课加上开会值班时间也排满了，爱莫能助啊。我说：“你岁数大，我去跟年轻老师说说让他们过来上一两节，你中间好歇口气。”说着转身就要回办公室找人。她一把拉住我连声说：“不用不用不用！今天谁都课多，再说多上两节课还累坏人喽？我讲新课和学生做习题穿插进行，你放心，累不着。”我没有坚持去找人。那时大家彼此都还不算熟悉，可这位老教师那种无比真诚大度、舍我其谁的担当态度，着实让我感动了好一阵儿，心中油然而生出深深的敬意。

这件事发生在七八年以前，这位老教师是钱营学校小学部的杜玉秀老师。她后来成了我的偶像。原因之一，她形象美好，本来脸型五官就秀气，再加上体型保持得简直让年轻人妒忌，还习惯穿高跟儿鞋，裤子总是那么笔挺，上衣大方时尚——爱美之心人皆有之啊，让我怎能不爱她！原因二，她带的班干净利落规范，不仅指教室环境，更是显见在学生的学习、活动、日常的言谈举止当中。原因三，她教数学极棒，从我认识到现在，大型考试中她教的班成绩不排全镇第一的时候寥寥无几。第四点，也是我最佩服的，她班主任当得轻松，教课也轻松，从没见过她苦耐穷磨的样子，在闲庭信步式的工作中，效果就出来了。

这里还得插几句。在谈论杜玉秀老师的教育教学效果的时候，隐约听到过有人说是因为她“管学生狠”。无独有偶，我们钱营还有一位极其优秀的教师——我在钱营一中的同事吴金伟老师，人长得美，当班主任教数学都顶呱呱。当年也曾有人说过吴金伟“管学生狠”。但我长时间的观察、考察后认为，只靠“狠”是教不好学生的，尤其是四年级以上的学生，他们逐渐会不吃这套，而被管“炸”了；而且学生好的学习效果的出现，需要安全的学习环境与平和愉悦的心境。在杜老师和吴金伟对待学生有时很严厉的背后，是深藏内心的大爱和责任，因为这样的情感底色，才有令人羡慕的教育教学效果。作为同事，忘不了杜老师和学生个别谈话的殷切态度，忘不了她扶着学生的自行车对那个孩子左叮咛右嘱咐，忘不了学生提起她时又爱又怕的语气，忘不了毕业班学生离校时对杜老师恋恋不舍的眼神……这些都是我在目睹的一瞬间就牢牢地定格在脑海里的镜头。

如今，我和杜老师的儿媳妇武雪娇又成了同事。记得杜老师常说的一句话是“反正我也没闺女，这儿媳妇儿就真跟闺女一样”。雪娇的漂亮懂事，最初还是从她婆婆口中得知。等到熟悉了，发觉这孩子真如她婆婆说的那么可爱。雪娇爱读书，文笔也挺好，教课认真，积极参加学校的各项活动，听别的老师说她在国培的说课比赛中表现出色，显示了挺高的专业认知水平。这学期，因为刘丽娟老师的身体问题，她接手三（2）班的班主任，我任这个班的语文课。雪娇孩子小，我相对来说家务活要清闲得多，就跟她说：“需不需要我到校后来教室帮你照看照看班？”“不用，每天上班我早来十分（钟）二十分（钟）的算不了啥。我妈（婆婆）说了，让我多用点儿心，带班教课盯紧点，别让哪个孩子落下。”多么熟悉呀！前半句分明就是杜老师当年担当的那种语气；而后半句“我妈说了”则简直成了雪娇的口头禅，充满了因为婆婆而生的骄傲和对老人家的尊崇。开学两个星期了，雪娇每天早晨和中午都早早来学校，做到了学生到教室就有老师在，课间也和孩子们在一起，抓时间挤时间给学生个别辅导，新接手的班管理得有条不紊，还经常向我介绍他了解到的学生情况。

这几天来，我的耳边时不时就回响起这两句话——婆媳俩在不同的时间说过的已经烙印在我心中的颇具相似意味的两句话，每次都带给我感奋与力量。从这两句话中我看到了婆婆和儿媳之间优良家风的传承，也看到了老教师和新教师之间美好师风的传递。在这样的人身边在这样的环境中工作，你只能幸福。