我是在农村学校里长大的孩子，中小学时代饱飨了同窗带给的温情，恩师赐予的厚爱。在那简陋的校园里，我无数次构想着要做一个像我的老师那样的老师，无数次放飞从童年到青春一直在不断编织的同一个炽热滚烫的梦想。

小学四五年级，我的班主任是杨淑梅老师。不记得什么上课的具体事情了，但深深刻在心中的感觉是——她是那么爱着我们，我们也爱她，当时认为所有的好老师就应该是像她那样子的！课间杨老师坐在讲桌前休息，我们便围拢过去，一边交谈，一边摆弄她那两条乌黑粗亮的发辫，轻轻吹去发丝间新落上的粉笔尘，大呼小叫又小心翼翼地拔掉好不容易翻弄到的一两根白发。那时候，我们是幸福的，老师也是幸福的。两年中仿佛最期盼的事就是共度这样的课间。于是，无数次梦中我坐在讲台前，一群孩子簇拥着我……

教我初中生物的是杜兰玉老师，在她教我的那段时间，我课下从来不复习生物，却总能考出一个非常优异的成绩，还得过满分。坚定地想做一个像她那样的老师，是因为一件小事。杜老师讲完巴甫洛夫对狗的实验，便习惯性地走下讲台，一边踱步一边继续讲什么理论。我同桌的男生，居然由巴甫洛夫的狗引发了联想，一边画画一边指指点点地跟我介绍他家的狗，他太投入了，以至于老师从后面差两桌儿就踱到我们这儿了他还在画。我用眼神用手势甚至用轻轻的咳嗽示意他，都无济于事。老师一边讲一边踱到他的身后停下来，我屏住了呼吸不知所措，大家的视线也随着老师停在了我同桌的后背上。只见老师伸出一个食指在我同桌毛茸茸的耳垂上拨弄了一下，同桌激灵一下从狗的世界里回过神来，抬头正遇见了老师微笑的目光。瞬间之后，老师向大家提问:“同学们，刚才我一拨弄冯纳海的耳朵他便抬起头来，这是条件反射还是非条件反射？”在大家的争论中，老师又走上了讲台，同桌悄悄地把画了半只狗的作业本放到了桌斗儿里。从这以后，他对生物开了窍一般越学越好。

还有我初二的数学老师——闫文举老师，像一位魔法师为我这个笨小孩插上了“聪明”的翅膀，一个学期就让我的数学由不及格跨越到全年级的前几名。这段经历以及对我的影响，我早年就写成文章发表在了《班主任之友》上。

师范毕业，我如愿以偿走上了讲台，每每去看望老师或在路上相遇，他们总会说我是他们的骄傲。但是亲爱的老师，你们可知道：我能成为一个幸福的教师，是因为当年你们在我心中播下了梦想的种子；幸运的是——长大后，我真的就成了你！