婆婆养的大白猫生了六只小猫，我照顾过它们几次，而且我特别陶醉于它们拱来拱去上钻下钻地挤着吃猫妈妈的奶的幸福模样。

小猫满月了，该送人了。可是我不想让这些可爱的小猫经受三四天的苦熬苦叫，甚至到哑了嗓子。因为学习了家庭教育，我知道小猫哭叫是因为环境的改变，妈妈和兄弟姐妹的突然消失让它失去了安全感。如果在分离的阶段让它逐渐适应，尽可能多地保持一定的安全感，它们就不会那么叫，就不会因为分离而在其性格中增加攻击性和焦虑感。

于是，原本想送给董淑娟姐姐一只小猫，我却给她先抱来了两只，等过两个星期我再把另一只接回来；同时我也把两只小黄猫带到了我家，这是儿子开学要送给他同学的；另两只，就先在妈妈身边待着吧，还可以多享受几天母乳。晚上打电话问董姐姐，她说:“小猫基本上没有哭叫，就是眼睛有点儿上火，给抹了点眼药水。”

再说我带回来的两只，车上颠簸再加上是用笼子拎回来的，同时拎着的还有从老家带来米、菜等很多东西，晃晃悠悠地肯定是受到了惊吓，眼睛也是泪兮兮的不干净。好在小东西忘性脑子大，到家一出笼子，只在门口怯生了一小会儿，便在客厅中这儿转转那儿跑跑，给了点水，喂了点食，又在楼道中带它们玩儿了会儿，最多就是不安地叫了五六声吧，就开始或者两个一起玩儿，或者分开玩儿，或者追着人玩儿。玩累了，居然钻到角落里睡着了。我看会儿书，就出去看看小猫睡觉。原来养猫没有哪一次小猫离开猫妈妈这么安静！心中的得意之情难以抑制。

正在我得意的时候，麻烦来了。一只小猫动了动，开始闭着眼睛乱拱，把另一只睡着的小猫拱醒了，然后就两只小猫你拱它，它拱你，跟平时的嬉戏玩耍完全不一样，有点没轻没重的，还闭着眼。一会儿，一个就把另一个咬疼了，发出一声尖叫，被咬的小猫清醒了，躲开了，另一只还闭着眼睛那儿拱。我靠近抚摸它，马上就把头整个钻到我手心中又是顶又是拱，还用两只前爪紧紧抱着我的手腕。我明白了，它们刚才是睡昏头了，在钻着找妈妈吃奶呢。唉，可怜的小猫啊！我知道这些小东西都喜欢主人的抚摸，于是我开始用最温柔最舒服的方式抚摸它们的头和后背。安静了一会儿，就又闭着眼睛拱我的手或拱我的脚，嘴里还发出边吃奶时边睡觉的那种“呜噜呜噜”的声音。它们是把我当成猫妈妈了！可真为难我了，抽身就走，小猫太可怜了，而且还可能又把彼此当成猫妈妈互相咬起来；一抚摸它们，就又把我当成猫妈妈，有时前爪找还会没轻没重地把我抓疼。

此情此景，我脑中忽然就蹦出了“过渡性重要他人”这个概念。孩子在两三岁的分离期经常会需要一个“过渡性重要他人”，这个“过渡性重要他人”不是指人，通常是是“软软的、毛毛的、温暖的物品”。它常常替代重要他人，让孩子获得温暖和安全感，是一种精神上的安慰物。我又想到自己小时候养的一只小猫，在刚到我家的时候，有一个月的时间都要拱着咬着妈妈用来掸炕的一个旧头巾入睡，会把头巾叼湿一个角。这个旧头巾应该就是那只小猫的“过渡性重要他人”。我的这两只猫宝宝为什么不可以有呢？我赶紧从一个很旧很旧的床单上撕下一大块柔软的布来，放到小猫睡觉的地方。果然，它们两个又像平时吃奶一样在这块布上拱来拱去，有时还叼住一角安静一会儿。就这样，两只猫宝宝安静地入睡了。半夜里我看了两次，睡得很香，很甜，一直到第二天早晨也没有吵闹一声。

第二天，我把那块柔软的布放到一个一立方米的笼子里，于是它们便把那笼子当成了卧室，困了，就自动钻进笼子里去紧挨着它们柔软的“布妈妈”睡觉。儿子买来猫砂，为它们设置好了卫生间；再找一个浅浅的大礼盒盖子，把两个小食盘放进去，那就是它们的餐厅了。第二天它们就养成了良好的生活习惯，而且不哭不闹，玩得兴高采烈。

因为有了科学的家庭教育理念做指导，猫宝宝在最短的时间内顺利地——分离成功！