埋葬小壁虎

                                                                               王术春
       今天我上课时，黑板竟然还没有擦。平时我们是用湿布擦黑板的，这样可以减少粉尘。我趁学生归纳生字的时候，到小水桶里洗抹布。我一惊，清澈的水底有一块蓝布，上面伏着一只小壁虎，栩栩如生。我赶紧沾湿了抹布，擦净了黑板。
        坐在第一桌的嘎小子于新阳，一脸隐隐的坏笑，看着我。看得出他早就知道桶中有死壁虎了，我甚至怀疑这是他做的恶作剧。
      我悄悄地对他说：“下课你负责把那只可爱的小壁虎埋葬！”
     “老师，是挖坑儿葬在土里吗？”他一脸郑重地问。
      “是啊，把它葬好！”
       课间，于新阳拎着小桶先去井池倒水，之后便提着桶去了教学楼后的小菜园，身边还跟着几个帮手。
       下午，我在楼道遇见他，他跟我说起小壁虎的事儿。他说，清早上学来时，那只小壁虎就在桶里了，可能是前两天放假时失足掉进去淹死的。他感叹那只壁虎可怜，又说他已经葬好了壁虎，还给它插了三支香，堆了一些绿叶。
      看着他的眼神，我对他的真诚深信不疑。
      按照他的指点，我去看了那个小坟冢。跟他说的一模一样：田垄的尽头，一堆微微隆起的小土包儿上盖着一捧墨绿的杨树叶，树叶堆儿的中间插着三根小树枝儿。那一刻，我感觉这小小的菜园因为有了这个小小的坟冢而变得宽大起来。一个不起眼的小土包，让这个小园在我心中变成了一个“道场”，我凝眸，陷入沉思。明媚的阳光里，暖风吹来一阵淡淡的花香……
       回来后，我给于新阳写了一张小奖状。
                                      一只美丽的壁虎，因为失足，
                                     在水中化作了一汪“琥珀”。
                                     水光里，我们怜悯这小生命的脆弱，
                                     绿冢边，我们感叹世间生命的无常。
                                     你将它轻轻地埋在土里，用绿叶做成坟冢！
                                     爱，一定会温暖那个逝去的小生命，
                                     慈悲，也将会使你的生命披上光辉！
        第八节课，我给全班同学讲了这个“葬壁虎”的故事，当堂朗读颁奖词，然后郑重地把奖状发给于新阳，并大声叮嘱他要贴在他们小组的墙上。他憨笑着，教室里掌声响起。
        
        要教育学生有爱心有慈悲心，光靠讲道理是不行的。事理必须融在“故事里”才更有穿透力。但愿这件小事能够培植起学生们的慈悲心，引起他们对弱小生命的悲悯，和对所有生命的尊重和珍爱。
         最初对于新阳的怀疑，让我非常惭愧。我觉得教师处理教育事件的“第一念”最能体现他的教育观。像我这样遇上点儿“坏事儿”就往坏里想学生的“第一念”，体现的是我的“师心底色”——一种不民主，不平等，不信任，主观武断的教育观。
         所以我们要经常地反观自己的“第一念”，然后及时的反省改进自己，提高自己的境界，以一颗宽宏之心容纳学生；力争让自己的“师心”变得色彩斑斓，慢慢地淡化甚至盖住那难看的底色。
         想着学生的坏，就是给学生贴“坏学生”的签；念着学生的好，就是给学生开“做好人”的门；为学生铺一条“为善”的路，走出去的就是天使……