我的心中有个遗憾

    春节在大剧院，有幸观赏了一场盛大的表演活动。台上老师和孩子们的表演都非常精彩，专业水平超过了去年。

    坐在台下，我的心中升起一丝遗憾。这场精心准备的学校形象展示活动中，我似乎看不见“真实”的孩子，只看见化了妆的儿童、表演着的演员和被教化了的学生。我的遗憾还在于，在老师们敬业专业的训练下，在观众热烈热情的掌声中，教育显得非常有力；然而我想，会不会教育越强大，“孩子”越稀少？到哪里去找保持天性与融入社会兼具的教育智慧呢？

    一个儿童在台上表演猫，一群儿童在台上表演鸡与狼的和平共处……环境所限，他们可能从来没有机会研究真实的猫，也可能从来没有看见过活着的鸡、凶恶的狼，他们表演着老师口里的、绘本呈现的、电视播出的猫,表演着真实世界里绝不可能发生的鸡与狼的和平共处。

    我的遗憾挥之不去。

    想起曾经看巴学园纪录片《小人国》的时候，这种遗憾从另一个角度升起；教育太自然了，孩子们顺着自己的本性自由发挥，触摸几乎完全的真实；群体生活的规则与引导模模糊糊，入园的学生“碰壁拐弯自找路径”，迷惘无处不在……真的是最好的成长选择吗?

    我知道，我们今天的教育正被这两类榜样所引导，甚至站在历史的角度，这正是两大教育哲学在现实中结出的硕果，大家站在不同的立场吵了上千年的架，并没有胜负和结论，其实我更知道，并不是我们杰出的教育精英不懂得二者需要融合的道理，而只是教育本身的有限性和可能性，让学校只能按下葫芦起来瓢，无力完美。

    但我依然要把自己的遗憾写下来，是因为人类总是为了姿态，忘了目的；为了胜负，忘了对错。所以真正的目的与对错需要常说常新，使学校教育能够在“竭力完美”的理想中保持激情。

    做理想的教育，是这个季节中国一代教育人渐渐苏醒的理想。不过，那是什么呢?想起叶圣陶先生的一个说法：理想的教育是农业，而不是工业——我想，它当然也不是原始森林。

    当教育是农业的时候，观土质、查时令、应季节、顺天时．必不可少；但勤于筛选好种，乐于施肥浇水，时刻松土除草，也不可或缺。总之一句话，不可拔苗助长，却要有所作为。

    我个人比较赞同这样的“理想教育”：  既不是“残酷”的标准导向，也不是“凶险”的自由泛滥。学校教师理当成为“园林修剪师” ： 观测每一棵小树的天然长势．用小心翼翼的修剪强化他自己的风姿，而不是嚓嚓剪成一个标准的高度和形状。-

这份理想，不正是无数教育人用一生的力气不断靠近的吗?