帮助在校师生“读什么，怎么读”，是当前面对的两大主题，当然也是所有人成长的两大动因。作为过来人．我首先能提供一点经验在学生时代，我们必须鼓励由兴趣启动的阅读．这种因生命好奇心催生的碎片化、多维度学习，穿越的是领域．打通的是思维．开挖的是潜力：我们更需要鼓励主题式、任务式、项目式的‘输出带动输入”．即古人说的‘学“致用”．以此帮助我们阅读而不迷信，阅读更有深度，更成体系，并知晓意义。