（四）

接下来的日子，就是平静地享受阅读的日子。我读《教育与幸福生活》《班主任，青春万岁》和《一位青年教师的专业成长之路》。在君姐的书中漫步，就是“把酒临风，其喜洋洋者矣”的自在感受。我不知疲倦地读着，读着。她智慧与思维的火花慢慢擦亮我的眼睛，让我的心在她的教育管理的芳草地上流连忘返，不断向青草更青处漫溯。我明白：教育管理不是让人眩晕头疼的事；拥有智慧，用心思考，教育管理天生就是一门艺术。不去钻研，不去探索，你就碌碌无为，得过且过；去钻研去探索，你就满载幸福，拥有成功。

君姐的教育管理艺术的精华如金色编织的花环萦绕脑畔，耀眼的启迪之光迈进我尘封的头颅，与我守旧麻木的教育思想进行对话：你把孩子看成天使了吗？你是否开展“体力长征”、“脑力长征”、“公民长征”、“文化长征”、“亲情长征”和“友情长征”等各种活动，让学生亲密接触生活、亲自体验生活？你是否给予了孩子如潮水般隆重的爱？你是否尊重学生，呵护他们的心灵？你是否努力建设班级文化和班级制度，让班级富有文化和法治气息？你是否在努力读书，让教育工作的源头活水淙淙流淌？这些问题都是我们一线教师关注的问题，在她的书中都可以寻踪觅迹。

君姐的教育理念，叩问着我的心灵，让我不得不重新审视自己的教育管理，从心底响出发自肺腑的呼唤：教育管理应从尊重学生开始，尊重学生的个性和人格，在尊重的基础上因材施教；教育管理是慢的艺术，要有等待的耐心，在耐心的基础上注入爱心、丹心和童心；教育管理是开启心智的过程，我们不能把我们自认为的“爱”强制地压在学生身上，学生需要的才是爱，我们要运用教育管理机智让学生心悦诚服地接受他们需要的“真爱”。“春风化雨暖人心。”她的教育理念强烈地引起了我的共鸣。我从古板、严苛、机械的思想之茧中艰难突围，寻找到化蛹成蝶的突破口。我们应该选择先进的教育管理理念，是不是？

几天里，我沉浸在君姐这三本书的文字中，用心体验着她的这份对学生、对生活、对生命的赤子情怀。这份赤子情怀，刺激着我写作的灵感，稿件的思路有了眉目。

1月20日，我用QQ联系君姐：“君姐好，这几天我读过三本书了，感觉不仅你的课堂青春，你的班级管理也可以用青春来形容。我要写的这篇文章想从整体上写你的教育管理。”我列了一个写作大纲发送了过去。

君姐回话：“切入点大了不好写，可以小点。”

我说：“好的，我再想想，谢谢君姐。”

简短的对话，我给君姐作了一个小汇报，君姐回我一句善意的点拨。

（五）

1月19日，唐山地区迎来了一场声势浩大的雪。本以为我在湿地微店买的书会约期无期，没想到20日仍能如约而至。先翻翻《一路修行做班主任》，再瞅瞅《一路修行做教师》，哇塞，这两本是更深刻的精修灵魂的教育管理之书，还需慢慢咀嚼，细细品味。原打算开始的写作就此先搁笔。

这两本书是君姐北上京城后写成的教育管理专著。走进这两本书，我发现她遇见了真正的原生态的学生，通过修行，她收获了愈加淡定从容的教育教学状态。京城拥有丰厚的历史文化积淀，它更加开阔了君姐的视野，开放了君姐的思想，让君姐的情怀愈加博大精深。

我这样分析君姐的教育管理：她在重庆的工作中，接手的是优秀学生，他们的学习和生活的激情与君姐的教学和管理激情相契合，她的教育管理如春晚的舞台，精彩炫目；她在北京的工作是面对“丑小鸭”的事业。她所在的校园不像其它地区的校园那样有优生班和普生班之分，班班都有非常磨人的淘气包。这里需要更多地历练智慧与情怀，才能收获真正的成长与发展。

所以，我这样评价君姐的教育管理：前期，她的教育管理激情四溢，但对某些问题的理性思考不够饱满；后期，她的教育管理激情弱化，但理性思考渐趋深刻。她后期所带班级更符合目今众多班主任的管理现实，管理理念更容易在草根教师们心中生根，发芽，开花，结果。

在《一路修行做班主任》中，君姐更多的是解决了一线班主任的迷惘和困惑。遇到“气死人”的“混蛋学生”怎么办？什么是教育的诊断？为什么对家长也需要因材施“对”？如何面对家长的“不合理要求”？如何做个厚道的老师？她给一线教育工作者解决了许多教育的瓶颈问题。让读过这本书的人收获了一笔不小的珍贵财富。

我的写作思路日益明晰，提笔，写！

（六）

说起了写，其实也不容易。要在君姐的五本书中找出规律性的东西，再加以阐述，也是一个累心累脑的过程。

怎样写呢？使用电脑边想边写，算了算自己的打字效率，不行，到时候完不成；改用手写吧，然后用讯飞语记软件记录下来，再发送到电脑上修改，应该快一些（这里要感谢陈晓东老师教会我使用讯飞语记）。说干就干。

我找来一本十六开的本子，开始了写作。

写作初始并不一帆风顺，我几乎痛苦得身心失调。给君姐的教育管理著文立说，心虚的很——总不能让人看起来，一点水平也没有吧！要让人看出水平来，不深入文字的精髓，也不行啊！

我在炕头支起了书架，将她的书都放入书架中，随时待命翻阅。我在稿纸上写啊，写啊。遇到文思泉涌的时候，我多么腰酸背痛，也坚持笔耕不辍；遇到文思枯竭的时候，就再拿起她的书，一页一页翻看，寻找写作的源泉。有时候，写作高潮在晚上翻涌，我就奋笔疾书，忘记睡眠；有时候，写作灵感在早上突现，我就披衣点灯，编字织文。一天天累积，才发现，字渐渐多了，文渐渐长了，希望也渐渐临近了。

写作的历程磨砺了我的心性。我是一名普通农村中学的草根教师，要让教育之根，扎得深，扎得牢，唯有不断修行；在修行中，默默褪去枯萎的黄叶，生发娇嫩的新芽，教育的草叶才会永葆鲜翠欲滴。

我在写作中，明白了青春语文一路修行的真正含义。

2017年2月3日，书稿完成，共8737字，壮举。

尾声

我将文档使用QQ传给了君姐，第二天她接收了。十分钟后，她回话：“兄弟，粗粗读了一遍，写得很不错呀。谢谢，谢谢！”

我又开始心虚了，回话道：“我都让你说的流汗发热了。个人总感觉不足的地方很多。”

5分钟后，她又回话道：“辛苦了，我细读后再议，兄弟真有才！”

君姐的肯定是实实在在的。今后，我的写作不用再心虚了吧？！