假期为了完成读书任务，找到了张丽珊老师的《与厌学孩子的心灵对话》这本书，因为厌学这两个字在我们看来，或许是后进生的代名词，所以起初读时以为应该是帮扶后进生的案例合集，但细细读完这本书可以说是心中感慨万千，它让我明白厌学不仅仅是后进生的专利，其实厌学的孩子也有优秀生和中等生，我一方面吃惊于厌学孩子的复杂原因及数量，另一方面钦佩张老师的睿智与科学。它确实是一本震撼心灵的书。它让我明白为什么教师要进行心理咨询师的学习培训，跨入21世纪，科学技术的进步，人们生活节奏加快、人际交往的日益频繁、家庭结构的变迁（如离婚率的提高）等社会因素构成了现代化社会的特征，这个瞬息万变的信息社会，沉重的心理压力不知不觉间渗入了儿童的领域，给儿童的身心健康蒙上了一层阴影。儿童的心灵是稚嫩的，脆弱的，承受能力也远不及成人。近年来学生自杀、出走的事件屡见报章正是一个信号，证明了在校学生承受了来自学业、家庭乃至社会各方面的心理压力，已达到不平衡状态甚至是不健康状态。

作为老师，整天面对自己班级的孩子，看着他们能活泼地成长，我们都能感到欣慰。但是。并不是每个孩子都能如愿地成长。读了张丽珊老师的书后，我烦乱的心就这样变成了水——安然自在。正如张丽珊老师所说：“水，启迪人的心智，锻炼人百折不挠的意志。水好像没有个性，她们会根据外在的条件而不断调整自己的形态……我一直用水的精神鞭策自己，鼓励自己，始终信奉上善若水，安然自在。”

张丽珊老师是一名成功心理学专家，其研究领域宽广，被业内朋友评价为“百科全书”式的心理学者。

在书中17个的故事中，最吸引我的是《缺乏老师关注，女孩失去求学的动能》，故事中的女主角王纯是一个内向的孩子，从不与外人接触的她尽管从小学到初中都是班级前十名，但从来没有引起老师和其他同学的关注，她是生活在一个人的世界里。在初二的时候，因为得到英语老师的赏识，她开始整个人改头换面，变得活泼。可是，命运作弄她似的，有一次上英语课，她发现英语老师不在关注她了。王纯就这样成绩直线下降……

为什么成绩优秀的孩子她的心灵就是如此的脆弱，他们为什么会有如此天真幼稚可笑的地步。张老师指出，因为传统的评价体系中，很多人只重视孩子的学习成绩，忽略了孩子人格的健全；重视孩子的文化学习，忽略了能力的培养；没有指导孩子认清助人和寻求帮助之间的失衡。

张老师还在例子后温馨地告诉了家长和孩子如果出现了上述的情况，该如何面对，如何解决问题所在。

这本书能够唤醒人们对生命的尊重。它让我很自然的重新审视自己，反思自己，我们是孩子心灵的导航者，肩负对孩子生命质量负责的神圣使命，我们做的怎么样？我边读边想，把自己的行为和张老师对比，感到自己不仅知识匮乏，思维方式落后，而且缺乏张老师那种一丝不苟的精神。书中的案例时刻提醒着我们对孩子的教育没有想象的那么简单，需要用心经营。

多好的一本书呀！在读《与厌学孩子的心灵对话》中，有感叹、有惊讶、有微笑、有泪水、有感动、有思考......感觉走进丽珊老师的心灵，与丽珊老师进行了一次愉快的精神之旅，分享她渊博的知识、丰富的人生历练、高超的咨询技巧非凡的人格魅力，品味她所蕴藏的人生智慧。在这本书中，到处都是真、善、美的生动体现。厌学，是困惑每一位老师的话题，通过与张老师的心灵对话，我们会更多地理解厌学学生，会少几分埋怨，几分责备，给予他们更多的帮助。让我们真正关注孩子的内心世界，让孩子感受学习的快乐。