回顾近二十来年的教育教学工作经历，我觉得我没有什么经验可谈，平平淡淡、没有大的作为。与其说经验交流，不如说是自己在班务管理工作中的一点心得和体会。今天我主要想从严和勤这两方面来说。

一、严格管理，养成习惯

1、突出班主任在班级的主导地位

如果说一个班集体是一个家，那么班主任就是当之无愧的家长，家长就要有家长的权威，班主任就是班级的主心骨，而主心骨不能软。所以我时刻注意在学生面前保持威严，只有让学生对老师有了一种敬畏，才能真正落实班级的各项规章制度，做到令行禁止，如果我们一味的强调民主、和谐，而使学生养成目无尊长，随随便便的习惯，这首先就是教育的一种失败。该民主时就民主，该专政正时就专政。

2、重视开始，争取主动。

一般我们在接手一个新的班级时， 调皮捣蛋的学生总是在开始用试探性的举动来看你能不能管住他，能管住，他以后就老实了，否则他就会越来越猖狂。所以开学初我都会盯紧这几个特殊生，从细节上关注他们，必要时果断的给他们一个大大的下马威。

当然对学生还是应该宽严有度的。在学生犯错误进行批评教育时，有时也要学着从学生角度出发去问题，进行换位思考，时而一两句幽默的话会拉近自己和孩子的关系，你的批评他会更乐于接受。

二、勤于管理，关注细节

勤字主要是体现在勤着眼、勤动口、勤动手，勤着眼主要是课上课下多关注孩子的发展变化，勤动口就是发现问题及时提醒，不放过每一个进行教育的契机，比如学校提出0分贝要求后，在午自习和晚自习期间，教室内相对安静的环境中，我故意让学生听其他学生在楼道内大声喧哗的声音，然后让班内经常随意说话的学生谈谈自己的感受，使他们明白自己的某些行为会对别人产生干扰，同时进行“己所不欲勿施于人”的思想教育，勤动手就是指在发现班内卫生和物品有问题时，亲自动手进行整理，给孩子做出榜样。