每学期都会看到各类专家机构给孩子们的开书单。面对各类书单的“丰盛”，我有些疑虑，我们的阅读教育，没有面对现实实事的阅读吗？或者说，我们孩子的阅读都是脱离现实的吗？

或者说阅读的目的只是为了孩子知识性的获取和心智的锻炼吗？

我们的阅读都是私人阅读，而缺少一种公共阅读，公共阅读背后是公民教育的缺失？

孩子的单调的阅读造成了视野的单调，更是一种对现实生活的陌生，和漠不关心。

于是，我们班级进行了每日评报的活动。

孩子们自主阅读搜集的报纸新闻，把自己感兴趣的一篇新闻剪下来，每个人写下自己的评论。

孩子选新闻锻炼了孩子的信息搜集能力和快速筛选能力。

写评论更锻炼了批判思维，这是未来最需要的能力。

写一段新闻评论，未来我还决定让孩子们写热点时事评论，书评，影评，人物评论。

让孩子的阅读有了一种公民教育的深度，是我的梦想。中国教育亟待公民教育的开展，而不是空喊简单的社会主义核心价值观的三句口号。虽然不能和美国的公民教育相比，至少培养孩子最基础的公共生活能力，未来国民的素质才会提高。

阅读公共生活，面公共生活，过好公共生活！

推荐书：

我们未来急需的语言能力，不是优雅的文学，不是学院的奥涩，也不是政党宣传的语言，而是一种温和有力的常识理性语言，一种客观的公共话语。

这种启蒙语言的培养，值得教师思考！