信息技术应用感受

      从教学实际出发，将课件作为学生与文本交流、师生情感交流、协作的工具，创设学习环境的工具，是十分必要的。通过多媒体画面，激活学生已有的生活体验，从而产生新的阅读期待，促使他们感悟文中的情和景，激发学生的情感，为学习语文奠定情感基础，充分体现学生的主体作用。

      音乐和画面的听觉、视觉冲击效果，能够使学生保持兴奋地学习状态，能够提高学习效率。另外，信息技术的介入对思维的引领作用，页拓展了课堂的学习的空间。课下作业：通过信息技术手段搜集课各类故事阅读，也大大地提高了孩子们的阅读量。

      总之，信息技术的深度融合，为语文教学注入了新鲜的血液，作为现代教育工作者，要把信息技术充分地利用起来，为教学活动添砖加瓦。