教学内容

分析

《鲁滨孙漂流记》是历险小说，鲁滨孙是英国作家笛福写的《鲁滨孙漂流记》中的主人公。鲁滨孙喜欢航海和冒险，一次乘船前往南美洲，途中因乘船遭遇风暴失事，只有他一个人被大浪冲到一个荒无人烟的海岛边。鲁滨孙在严酷的生活面前，历尽艰难困苦，战胜种种困难，不但供给了自己日用所需，而且经营了一片肥美的土地，居然在海岛上生活了二十多年才得救回国。小说情节生动，细节逼真，描写细致，语言流畅，富于深刻的哲学和社会意义。《鲁滨孙漂流记》属于历险小说类。记叙探险、历险的故事，以“险”扣人心弦，情节跌宕曲折。

学生学情

分析

六年级是学生在小学学习生活中最后一个阶段，是学生终生学习的一个中转站，对学生的一生具有重要的意义。对于六年级学生来说，他们已具备一定的阅读能力，这篇课文迎合了他们的冒险精神。

就我班而言，总体情况来看，女生的学习自觉性非常强，学习效率也很高。而男生学习习惯相对较差，多数男生在学习上都不甚操心，需要老师课上随时提醒。在双基方面，大多数孩子能在基础部分掌握比较牢固，但在对词语的理解与运用能力方面，很多孩子只能运用工具书去理解，联系上下文理解的能力没有形成；在阅读方面，个别同学存在只阅读不思考，读不懂文章的现象，更不用把握文章的思想情感了。因此，提高学生阅读兴趣，指导学生阅读方法至关重要。

教学目标

知识与技能：

正确、流利、有感情地朗读文本 ,了解鲁滨孙在荒岛创造条件、谋求生存的非凡经历。

过程与方法：

指导阅读方法，走进人物的内心世界，激发阅读整本书的兴趣，为读书交流活动做准备。

培养概括、总结及口语表达的能力。自读自悟,自主学习,全面提升语文综合素养。

情感、态度价值观：

感悟鲁滨孙面对厄运的积极的人生态度，并从鲁滨孙在荒岛上独立生存的非凡经历中悟出学会生存的道理。

重点难点

指导阅读方法，激发阅读整本书的兴趣，为读书交流活动做好充分的准备。

课时设计

一课时，指导阅读方法。

课前准备

学生：

1、准备课外读物《鲁滨孙漂流记》；

2、新华字典。

3、积累本。

教师：

1、课件制作。

2、打印：“制罐子”的精彩片段

3、鲁滨孙漂流记电影国语版网址：http://www.le.com/ptv/vplay/1083976.html

教法学法

阅读是学生个性化行为，应让学生在主动积极的思维和情感活动中加深理解和体验，有所感悟和思考。本着“先学后教，当堂达标”的教学思路，我将此理念 贯穿渗透在本节课的教学中，主要通过情境导思、问题引领，让学生通过自读来学习感悟，以读代讲，抓重点词语品味，放手让学生进行质疑、讨论、交流。经历自读、自疑、自悟、互评、合作、探索的学习过程，从而培养他们的阅读能力、提高他们的语文素养。

在生生互动、师生互动的合作交流中，充分发挥学生的主体作用，而教师则要做个好舵手，围绕目标，指导学生开展有效学习，让学生真正在语文实践中提高语文能力。

板书设计

了解作者 大处着手

小处着眼

学会生存 写作背景

——《鲁滨孙漂流记》阅读指导

精彩片段——人物、故事    拓展延伸

（困难？——解决？）

理性思考

教  学  流  程

媒 体 运 用

情

境

导

思

1、师：一滴清水，可以折射出太阳的夺目光辉；一本好书，可以净化一个人的美好心灵。请大家说说近期你都读了哪些书？并简单介绍介绍。

2、生：举例。

3、师：出示《鲁滨孙漂流记》读本。（板书主题）

4、师：这部小说一经问世立即风靡全球、历久不衰，在世界各地拥有一代又一代的读者。小说从初版至今，已出了几百版，几乎译成了世界上所有的主要文字。据说，除了《圣经》之外，《鲁滨逊漂流记》是再版最多的一本书，成了世界文学宝库中一部不朽的名著。

5、让我们先看看其他名人是怎么推荐它的！

1

问

题

探

究

2、学生指名读。

3、阅读一本书，从了解作者及写作背景开始。

（板书：了解作者、写作背景）

4、学生：说一说从题目中，你获得了哪些信息？

教师补充：学会生存。

5、质疑：

（1）鲁滨孙漂流到荒岛，遇到了什么困难？他是怎么解决的？

（2）鲁滨孙给你留下了怎样的印象？

2

4

交

流

点

拨

1、出示生活场景图。

说一说：你眼中鲁滨孙的生活。（板书：大处着手）

师：整体把握。

2、片段截取。

分别出示三个片段——用自己喜欢的方式读一读，借助字典解决字音——概括小标题——用自己的话，说一说鲁滨孙是怎样解决困难的？

板书：困难？——解决？

3、师：鼓励阅读。

其实生活中，鲁滨孙还遇到了其他困难？希望同学们课下读一读，画出自己感受最深的语段，并在旁边批注自己的感受。在这里，老师要提醒大家，注意在理解中要联系上下文，结合自己课外查阅到的资料，结合生活实际去体会，去感悟。

4、阅读材料：见附件一

其实，在原文中，描写的很细致，比如：“制罐子”部分。

板书：小处着眼

师：关注细节。

生：说一说，从哪里感受到了细致的描写？谈谈你的体会。

5、此时此刻，鲁滨孙给你留下了怎样的印象？

5、生活场景。

巩 固

拓 展

师：《鲁滨孙漂流记》被人们称为“生活的教科书”,它启发着人们去思考生命的意义和价值。建议同学们在课余时间读一读原著,你们一定会被小说精彩的情节所吸引,还能发现更多值得珍藏的精彩语句,相信同学们会从中汲取更多的精神力量。

出示：名言读一读，记一记。

师：小结。

一本好书，受益终生。在与鲁滨逊相伴的这些日子里，我们将不光看到一部艰难的生活史，更将收获一笔宝贵的人生财富。

好书推荐

9

10

评 价

反 馈

生活感悟：

鲁滨孙的经历给了我们什么启发？在学习和生活当中遇到困难时，你是怎样做的？应该怎样做？联系实际谈一谈。

布置作业：

读书交流会准备：（五选三）

1、人物故事复述。

2、撰写读书感悟。

3、名言警句积累。

4、原创绘本故事。

5、读书小报展览。

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