让孩子在成长中绽放美丽

—读《是谁弄丢孩子的天赋》有感

唐山市第二十中学 刘金玲

每个孩子都有独一无二的天赋，都有成为天才的可能。这是真的吗？

带着这个疑问，我结识了一位母亲，一位从教25年的教育工作者，一位著名的家庭教育指导师—张蕾。最近，我有幸拜读了张蕾老师倾心所著的《是谁弄丢了孩子的天赋》一书，这本书是史上第一堂家教解剖课，它给了迷茫中的父母以警示，给了手足无措的父母以指引，给了渴望教子成功的父母以帮助。我为之深深震撼，同时它敲开了我教育孩子的新方向。

“80%的家庭在以最大的努力毁灭着孩子的未来。” 这句话吸引着我去静读这本书，每个孩子都是父母手心里的宝，哪个父母不爱自己的孩子，怎么会努力的毁灭孩子的未来呢？《是谁弄丢了孩子的天赋》用各种各样的案例陈述了找回父母教育天赋、找回孩子丢失天赋的历程，像一面镜子，照出我们育儿中的种种问题，每一个案例分析，就像一位智慧老人，在跟我们娓娓道来，为我们讲解事情发生的根源，又像一盏指明灯，告诉我们父母和教师应该怎样教育我们的孩子。

整本书贯穿着成长，讲述了同一个家庭三代人的成长故事，第一代严国强，父母早亡，连活下去都成问题，却最终被社会磨练成战斗英雄，优秀干部，乡亲们眼中的救世主。他的女儿严灵，天生智力超群，被誉为神童，导致性格高傲，中考失利，高考又连拼三年，最后终于考入一所自费的师范院校。但失眠折磨了她半辈子。女儿成家后生下了更加聪明的外孙子睿智，在教书匠母亲的浓浓的爱意中成长，越来越脱轨，造成青春期逆反，从小神童一步步蜕变成问题少年。通过对比三代人的成长轨迹，她终于得出了一个结论：人类是如何因为无知的错爱而无情的糟蹋孩子的天赋，毁灭多少天才，一些不良的家教理念不仅会影响孩子的成长状态，还可能导致孩子终身精神残疾，甚至毁掉几代人的身心健康与家庭和谐。

其实，孩子天赋的丢失除了与学校教育、社会教育有关之外，很大程度上，可以说90%甚至以上取决于家庭教育，孩子的天赋是在父母的错爱中丢失的，下面我就围绕着这个主题从以下几个方面谈谈我的见解。

一、父母教育孩子，要敢于放手，否则会弄丢孩子的天赋

严国强8岁时父母双亡，尝试过哭、闹，但是没有用，他发现只有踏踏实实干活，才能挣口饭吃，在饥饿难忍的路上，遇见卖烧饼的，但他身上没有分文，怎么办？他灵机一动，脱下自己的衬衫交给卖烧饼的说：“我没有钱，但实在饿得受不了，您就高抬贵手，收下这件衣服，给我换两个烧饼吃吧！”卖烧饼的也是一个善良的人，就满足了他。没有父母的呵护，严国强每遇到一次困难，都是努力想办法去解决，没有怨恨，有的是人际交往能力，承受挫折的能力，独立生存的能力。后来毫不犹豫的入伍，成了战斗英雄，优秀干部，乡亲们眼中的救世主，经历了别样的人生。

没有父母的代劳，我们看到了严国强这样的孩子的天赋得到了开发。

想一想，现代的许多家庭中，孩子们缺少的是什么，缺少的正是严国强遇到困难后想办法的能力，父母对孩子的事大多都是代劳，不敢放手。孩子上小学了，父母给穿衣，洗脸，扎辫子，喂饭等。中学生很多的住宿生都是把一周的臭袜子和衣物拿回家由父母洗。父母对孩子的溺爱太深，真可谓是捧在手里怕碎了，含在嘴里怕化了。

生物界中有很多的这样的现象。例如，当一只幼鹰出生后，没享受几天舒服的日子，就要经受母亲残酷的训练。 在母鹰的帮助下，幼鹰没多久就能独自飞翔，但这只是第一步，因为这种飞翔 只比爬行好一点。幼鹰需要成百上千次的训练，否则就不能获得母亲口中的食物。第二步，母鹰把幼鹰带到高处，或树边或悬崖上，然后把它们摔下去，有的幼鹰因胆怯而被母亲活活摔死。但母鹰不会因此而停止对它们的训练，母鹰深知：不经过这样的训练，孩子们就不能飞上高远的蓝天，即使能，也难以捕捉到食物进而被饿死。

雄鹰尚且知道大胆放手去让幼鹰自己去闯荡、去拼搏、去生存、去绽放自己一飞冲天的精彩。这跟达尔文生物学论相符：物竞天择，适者生存。大自然生存规律就是如此，而我们最有智慧的人却违反这生存规律，难道是我们人类越来越退化了？

实则我们代劳的多，付出的多，便会让孩子丧失了自立自理能力，丧失了责任感，还会让孩子变得自私、冷漠、无情。

著名的教育家陈鹤琴先生曾提出：“凡是孩子自己能做的，应该让他自己去做；凡是孩子自己能够想的，应该让他自己想。”其实，父母们只要肯放开手，就会惊奇地发现孩子的潜力是无穷的。

教育家陶行知先生也曾经说过：“教育孩子的全部秘密在于相信孩子和解放孩子。”鼓励孩子大胆策划，大胆尝试，不怕犯错，不怕失败，愿意承担后果，经过反复实践就会逐步提高对自我价值的认定，获得不断成长的自信。所以放手，孩子的天赋才会被激发，才会得以绽放。

二、父母对孩子的表扬与肯定要适时适度，否则会弄丢孩子的天赋

严灵从一出生就受到严国强夫妇的格外宠爱，在他们眼里，女儿就是上帝赐给他们的礼物，没有任何瑕疵，逢人就夸：“别人给我们家严灵看手相了，说我们家严灵就是灵童转世，要不然，你们看，她就跟村里其他孩子不同，上学前就认识不少字，上了学，学习顶呱呱，演节目都做主演，每学期都是三好学生，她得的奖状多得都没地方贴了……”虽然当下讲究赏识教育，但过分地表扬孩子，对孩子成长中的缺点视而不见，会丧失了挫折教育的良机，使孩子承受不了压力，承受不了批评。严灵的父母将严灵描述成灵童转世，其实质就是让孩子高人一等，骄傲自满，后来的事实也证明，严灵目无尊长，趾高气扬，对老师的批评拒不接受。事实上，父母的错误归因，如同扼杀孩子人格力量的咒语，把早慧神化，弄丢了孩子的平常心；把意外事件说成“天意”，弄丢孩子成功的信念；把人际关系问题归因成环境问题，让孩子不懂反思，盲目焦虑，严重失眠，痛苦不堪，甚至殃及后代。

所以作为父母，我们应该明白：表扬与肯定必须适时适度。

如果你的孩子考试得了全班第一名，你会怎么夸？

或许，我们很多人会认为孩子考第一，是因为孩子聪明。我们却往往忽略了她努力的过程。如果我们说：“孩子，前一段时间的努力，真是没有白费，有付出就有回报。继续努力，你会更优秀的。”聪明是先天的优势，而不是值得炫耀的资本和技能，但努力则不然，它是孩子后天的，应该予以肯定。勤奋不一定会成功，但成功却永远需要勤奋。所以，学会表扬孩子真的是父母教育孩子必修的一门艺术课程。

三、父母不要对孩子的期望值过高，否则会弄丢孩子的天赋

为人父母，谁都望子成龙，盼女成凤，但往往对孩子的期望过高会使我们的教育方法不当，脱离孩子成长的轨迹。书中的严灵对待儿子的教育方式就是很好的一个例子。

严灵的儿子睿智天资聪慧，小学低年级时总是品学兼优。严灵认为只要盯住孩子认真听课，认真完成作业这两个环节，成绩一定会居高不下。于是，利用同在一个学校的有利条件，随时监督听课，检查作业，查找问题。她收集孩子犯错的证据，拿出来当着同学的面批判儿子，就这样睿智根本无心学习，从骨子里对暴力监工深恶痛绝，内心绝不愿听话，导致青春期逆反，从小神童变成了问题学生。

为什么天资聪慧的孩子变成了问题学生？

我想，作为家长，期望值过高导致教育方法不当，老爱比较，本能的把自己的孩子和班上的优秀的孩子比较，总想让自己的孩子具备所有优秀生的优点。我们知道，再优秀的成绩也经不起比，从来没有比出来的天才，只有比出来的笨蛋。作为父母，我们对孩子过高的期望，就像一种无形的大手笼罩着孩子，让孩子备受精神的摧残。其实我们的孩子就如高考作文题，100分有100分的的精彩，61分有61分的别样风情，每个生命都无需比较。

真正的教育，绝不仅仅是讲道理，传授知识，更不是开发孩子的智力，而是要用自己精神的力量去温暖、滋润孩子的心灵，然后，自然就会自觉地去引爆大脑的潜能，爱学习，会学习，学得好。

科学育儿，静赏花开，作为父母，我们要不断反思，不断完善，自我提高，换位思考，理解孩子，遵循规律，相信我们的孩子一定会在成长中绽放美丽！