扎根农村教育，铸就青春无悔

20年前，当我登上讲台，面对一张张纯真的笑脸，一双双渴求知识的眼睛，我就暗下决心：扎根农村，为稚子立学；自强德能，为师者立业。我热爱这里纯真质朴的乡土气息，更深爱这里天真无邪的孩子。

扎根农村，春风化雨

因为学校地处偏远农村，交通不便，我每天早晨5点多从家出发骑车一个多小时才能到校。无论刮风下雨，寒来暑往，我都是早来晚走。后来，为了节省时间，又可以和孩子们多接触，多相处，我决定住校。当时学校的住宿条件很差，破旧的平房漏风又漏雨。夏天蚊虫多，潮湿发霉；但那时，最让我害怕的还是过冬天，每天自己生火不说，有时候一个晚上就会被冻醒几次，于是我干脆就起来备备课，看看书，有时甚至通宵达旦。父母非常心疼我，多次劝我调到城里工作。但我生在农村，长在农村，心在农村，我更能体会农村孩子对知识的那份渴求。当时农村学校师资匮乏，尤其是专业的英语教师更是急缺。学生需要我，他们离不开我，我也离不开她们，更何况我的心早已和这里的孩子紧紧地联系在了一起，这里就是我的家。

20年的执教生涯，18载的班主任历程，让我深深爱上了作为班主任的这份平凡，这份忙碌，这份充实。我坚持学习上做学生的良师，生活中做学生的益友，行动上做学生的表率。教育学生，我坚持面向全体，一视同仁，不搞特殊化，赏识优等生，更关爱学困生。

教育是植根于爱的。也许爱学生并不难，但难的是真心实意地去爱那些看起来并不太可爱的学生。李超，是我初任班主任时的一个男孩。到今天我依然清晰地记得他的模样，高高的个子，大大的眼睛，一张严肃不爱笑的脸。开学第一天，他用侧坐、斜视来迎接我的到来。同学们齐声问候老师好，而他绵长的拖着尾音的怪声引得哄堂大笑。于是我的第一堂课就在他时不时的搞怪中度过了。课下，我强压住内心的怒火主动找他谈心。而李超，这个聪明又傲气的男孩似乎早已把自己的心放在了坚壳里，封闭的严严实实，他毫无反应。一个十多岁的孩子为什么会如此冷漠？我不得其解。当时我感觉我们的心彼此离得很远很远，从他那无所谓的茫然的目光中，我意识到这场谈话是多么的没有意义，因此那天我只好草草收场。后来，通过了解我得知他父母离异，而且父亲还在服刑期间。特殊的家庭环境造成他从小骄横、霸道，不懂得谦逊、礼让，欺负同学，顶撞教师，搅乱课堂。面对这样的孩子，我当然不会放弃。因为我坚信我一定能够改变他。于是我开始关注他，经常有意无意地找他聊天，可他却不愿和我交流，有时甚至对我冷眼相向。我没有气馁，于是我决定给他写信，每周一封，和他谈生活、谈学习、谈家庭，谈成长。我不给他施以压力，而是给他信心，给他鼓励，给他表扬。我注意捕捉他的点滴进步，及时肯定，并顺势指出他的不足，提出新的希望。单独给李超自己写，我怕他会觉得异样，于是我开始给全班同学写。无形中，我的工作量加大了许多。这一写就是三年。付出就会有回报，或许是我的真诚打动了他，在我们师生写信读信的过程中，李超变了，我们的情感沟通了，心与心的距离越来越近。我悄然走进了李超的情感自治区，走进了他的内心世界。我发现他有思想，有追求，有上进心。他同样渴望朋友，渴望交流，渴望关爱。他向我敞开心扉，诉说着属于他的那些故事。我继续以这种无声胜有声的特有方式传递着对他的爱。渐渐地，他开始欣赏班主任，欣赏同学，开始融入集体，热爱集体。看到他每天脸上绽放的阳光笑容，看到整个班集体的团结奋进，我发自内心地感到无限欣喜。如今的李超早已毕业参加工作。我们之间的交流也由写信变成短信，微信。每逢教师节，我都会收到他如期而至的祝福，那一刻，我的内心漾满了欣慰。

我还有一个学生——张云。母亲早逝，父亲患精神病多年，一家人靠爷爷奶奶的低保维持生计。家庭的变故造成她性格孤僻，自卑内向，很少和同学交流，几度辍学。我觉得越是这样家庭的孩子，越需要上好学改变自己的命运，改变家庭的命运。可她的爷爷奶奶年龄大了，思想传统守旧，总觉得女孩子上不上学无关紧要。为了让她顺利完成学业，我多次去做她爷爷奶奶的思想工作。记得第一次去家访，由于路况不熟，原本三十分钟的路程我走了一个多小时，当我说明来意后，她的爷爷直接把门一摔，让我吃了个闭门羹。虽然当时有一些委屈和无助，但我并没有灰心，我一定不能让张云辍学！我组织同学们成立了爱心小组，多次到她家做家务搞卫生，并轮流帮她补习功课。我还适时地为她买来衣物和一些日常必需品。渐渐地，我和我的学生们成了她家里的常客。她的家人被我们感动了，小张云终于又回到了学校，回到了同学们中间。在她临毕业前夕的一个晚自习，张云突然跑到我的办公室，一定要和我说说知心话。我们促膝长谈，情到深处时她泪眼朦胧。临下课的时候，她紧紧地抱住我说：“老师，我永远都不会忘记您！真希望您就是我的妈妈！”那一刻，我觉得我是世界上最幸福的人。

我深爱我所选择的教育事业，更愿为这份平凡的选择倾注一切。所以，不管做班主任还是英语科任教师，我都会以积极的心态，饱满的热情投入其中，倾心工作，尽职尽责，从不言悔。是我的孩子们，让我品尝到教育生活可以是诗意的，可以是美丽的。我与可爱的孩子们早已从师生情中滋生出亲情，这种情感的最高境界就是倾尽心血的爱与尊重。

潜心教研，天道酬勤

    学高方能为师。在教育教学改革不断深化，教育技术日新月异的今天，我们必须加快自身专业发展，思想上与时俱进、业务上精益求精。所以直到现在，我始终坚持每天阅读并摘抄。我深知只有不断学习，时时为自己充电，才能赶得上时代，才能担得起“人师”之名。

在农村学校，学生基础相对较差，尤其对英语学科普遍存在畏难甚至抵触情绪。如何改变这一情形是我多年来一直在研修和探索的课题。我翻阅学习了大量的书籍和专业报刊，撰写读书笔记和教学反思，学习运用信息技术创设情境，实现学生自主学习。经过不懈努力，走出了一条以信息技术为先导的“学案导学，三环五步”高效课堂教学模式。原本沉闷的课堂活跃了，学生敢于发言了，课堂教学效果有了显著的提高。

一枝独秀不是春，百花齐放春满园。日常教学中，作为学科骨干教师，我主动上教研课、示范课，公开课，用自己的教学实践引领大家；作为英语教研组长，我坚持以研促教，大胆进行教法改革与研究，教研组承担的国家级课题《信息技术与初中英语情境教学有效整合的模式研究》已顺利结题，省级课题《提升农村初中教师信息素养途径与模式研究》现已进入结题阶段。课题的深入研究为我们的教学打开了通往高效课堂的大门，老师们积极参与，乐此不疲。对于青年教师，我全力以赴带徒弟，指导他们规范教学，鼓励她们方法创新，促其迅速成长。

   20年的教育教学工作，平凡但不平庸，我感觉很充实也很踏实。我觉得作为教师的我们，不能让忙碌冲淡了梦想，不能让琐事动摇了信念，更不能让从教的每一个日子只是在重复昨天的故事!

青春逝去，幸福犹在。

路漫漫其修远兮，吾将上下而求索！我将牢记重托，不辱使命，不忘初心，继续前行！我坚信以爱为舟，以勤为桨，我们的教育航船一定能够行到水穷处，坐看云起时！