遭受学生挑衅时，老师应该怎么做

寒假看到17年第一期《班主任》杂志刊登了《四招化解学生挑衅》的文章。分析学生挑衅的原因和不同策略。

如果挑衅是因为：纯属好玩，只为调侃老师，显示自己聪明能干；对策就是幽默待之。

如果挑衅是因为：激怒老师，以获得心理上的满足；对策就是不被学生激怒，不生气，不接招。

如果挑衅是因为：不满老师的态度或行为，为自己辩护；对策就是处乱不惊，不做学生讨厌的那个人。

如果挑衅是因为：缺乏关注，想激怒老师，引起关注；对策就是让你做我最重视的学生，也让你做我最铁杆的“粉丝”。

在介绍的这些对策方面，前两个需要老师有智慧的手段。学生想要调侃老师，老师需要以更有智慧的方式调侃回去，让学生知道，不能和老师随便逗着玩，也维护所谓的“尊严”；还表现现在能从学生的挑衅中发现教育的契机，发现学生的优点，或长善救失，或感化心灵，或幽默化解。

后两个需要教师有反思的精神。学生挑衅可能是老师犯错误了，在处理矛盾问题时有失公允，这些难免不会给学生造成“愤恨”，所以给你捣乱、对着干就是发泄，“解铃还须系铃人”，但是先认识到自己是“系铃人”，是关键。教师更需要反思，能够敏锐的辨别学生是哪一种类型的挑衅。

我也想起去年4月份《中国教育报》也提到了：老师们，当你被“熊孩子”这么挑衅时，你会怎么办？文章列举了相同的一些方法。

比如：老师自身的“机智”应对。幽默收场,事后教导；避免与学生发生冲突；以非对抗的形式进行引导；用深入理解去化解矛盾。

还有一些其他不同的方法。

比如寻求外部（如学校、法律）帮助

在受到学生的严重挑衅时，老师可以通过沟通找校方或其他老师（例如班主任）解决，如果严重的话可以通过民事诉讼的法律途径来解决，但更主要的还是应该诉诸于学校本身的规章制度对学生进行处罚，因为在规章制度的压力之下，道歉和处分也是一种威慑力。

比如联合家长进行教育

学生公然挑衅老师，也反映了家庭教育的确实。对待行为恶劣的学生，作为老师，可以来个“先礼后兵”，不能只靠口头教育，还要通过各种形式进行教育，毕竟人不学不知礼，一定要联合家庭等多方面来进行教育，让父母加强教育自己的孩子，使得学生能够信服和尊重老师。

《中国教育报》老师们，当你被“熊孩子”这么挑衅时，你会怎么办？原文地址 http://mp.weixin.qq.com/s?__biz=MjM5OTU5MzcyMg==&mid=404521186&idx=1&sn=bddd247e133341c9c9d4cd4a3ce9b5a7&mpshare=1&scene=1&srcid=0217vhRjk34ARwoOv59H710R#rd