《名师谈高效课堂》读书随笔

  丰南区经安中学  董秀艳

在所有名师的课堂中，看到的都是高效的课堂。学生学得开心，肯学、乐学、会学、学会。每当看到这样的课堂，本人总是羡慕。什么时候，我也能上一堂这样的课？当我看了《名师谈高效课堂》这本书以后，我知道：我也能。我也能的背后，我必须付出，跟他们一样的汗水，可能更多！

一、问渠哪得清如许，为有源头活水来。

名师不是明星，他们没有闪光灯作背景，只有厚厚的书本和教学经验，然后就剩深层积累。书中介绍的名师工作室的名师们，不会满足于自有的资源，而是不断地学习。通过学习，为自己赢得机会，赢得经验。

阮美好老师，是一个名不见经传的小学校里冒出来的“伟大人物”，既不是省级骨干教师培养对象，也没有参加过省级以上的名师培训，就从多如繁星的优秀教师中突围而出成了广东名教师。在她的心目中，当一名让人民满意的人民教师是一直以来的奋斗目标。这个目标成为她在无数次博弈中得以勇往直前的强大精神动力和坚实后盾。从一名中学教师，来到小学任教后，教学成绩是让人大跌眼镜的。但他意识到自己到了非转变不可的境地。转变的唯一途径就是学习，学习，再学习。白天拜艺学师，晚上就关起门来用心琢磨老师所教的内容，苦寻解决日常教学问题的良方。学习，实践，再学习，再实践，如此不断地循环往复。2001年，她参加“百千万人才工程”市名教师研修班的学习，致力于学生作为重要教育资源的开发探索；带领学校语文科组市小语教研室主持广东省课题子课题《小学语文探究性学习中探究确立与展开》研究；自费参加华南师范大学中文系的“现当代文学批评”专业研究生课程班，利用周末参加学习。学习让她实现转变，从一位教学者转变为研究者。

二、衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴。

高效课堂的着眼点在于“高效”，是比“有效”更进一步的追求，是实现师生共同成长的理想状态。所以，每个老师到了课堂上，想的只有学生。如何让学生学得好、学得透、学习开心，是每个上课老师奋斗的目标。为了上好一节课，经常加班加点，夜不能寐。