环境造就功能与品格

    什么样的环境，造就什么样的功能与品格。这句话是我在《敬畏骆驼》这篇文章中摘记过来的。

    《敬畏骆驼》这篇文章，大体讲述了骆驼被誉为“沙漠之舟”，是因为它在少水、苍茫、荒芜的沙海环境下，长出了驼峰，使得它每饱饮一次水，都必须奔跑几十里，甚至上百公里。无垠的荒漠，苍茫的远方，造就了它坚忍不拔，不遗余力，奋力向前，鞠躬前行的品格，最终跨越“死亡之海”。

    静静地品读，深深地思考。我总是信任这样一句话“积善之家必有余庆，积恶之家必有余殃”。其实这句话中既有环境，也有环境下造就的品格，种因得果。

    学校要形成一种什么样的育人环境，班级要形成一种什么样的育人氛围，这是我们每一位教育工作者所应该深深思考的课题。是积极向上的环境，还是懒散、平庸的环境；是一片喧嚣碌碌无为的环境，还是井然有序，书香氤氲的环境。我知道人性的优点都是积极向上的，我也知道任何一个人都愿意得到他人的赞赏，我们应该形成一种积极向上、向善，奋力向前，敢为人先，为人生梦想敢于拼搏的环境。我们每一位教师都需要成长，我们每一位孩子更需要成长，学校中的一草、一木都是很好的见证人。看着这几天每位老师忙碌的身影，我沉思，是不是我给他（她）们的压力太大了；看着学生们排队出入校园，出入教室或厕所，是不是我过于苛刻了；反思听课后对老师们评课时的挑肥拣瘦，是不是我太没有人情味儿了？！这是不是文章中谈到的荒漠无垠、一片沙海，只骆驼毅然前行的环境呢？！苛刻、规范、没有人情味儿，也是一种环境吧！？在苛刻的环境中也许我们更能找到成长的利器，更能摔打我们稚嫩的羽翼，磨练自己的意志品质，练就生存的本领。

    在这里我不得不讲述这样一个猎鹰蜕变再次重生的故事：鹰的寿命在动物界里是较长的，是什么让鹰的寿命能和人类媲美？是因为鹰有再蜕变，再更新，再成长的精神。当一只鹰生活了近30年后，它的喙就学变得粗笨不能再琢食物，它的爪不在锋利深深地扣进了肉里不能再捕食猎物，它的羽毛会一根一根地脱落不能再飞翔，它面临着死亡。可这时的鹰会找一块坚硬的石头拼命地往石头上摔打着自己的喙直到血淋腥腥，直到活活地将喙摔打掉，等待新喙地生长。长出新喙的鹰会用喙痛心地拔掉一根一根爪子和羽毛，等待新爪和新羽的生长。就这样的环境下鹰实现了生命蜕变，实现了再活30年的梦想。

    我坚信：一位好教师定能带出一个好班级，一个好家庭定能培养出一个好孩子，一所好学校定能塑造一个群体成员的多彩人生。良好的班级环境、学校环境、家庭环境，定能成为孩子意志品质形成，完美人格塑造的助推器，是他们健康成长的基石。这是事半功倍的好事，积善、积德。

    夜已渐深，思绪剪不断理还乱，扬扬洒洒的文字不知能否表露我的心声，愿与我共鸣的人共勉！