我们先来说说表达方式。还是不定义，简单理解就是内心有点东西要表达总得选择一个方式。想说说事就用叙述，想细说表现就用描写，想抒发强烈的感情就用抒情，想发表看法就用议论，想把一个事物介绍给别人就用说明。

记叙文中，除说明外，其他表达方式都很常见。抒情和议论往往用在文章的开头或结尾。内容上的作用一般是点明中心，深化主题。读起来一定要注意，例子一抓一大把，这里就不说了。叙述也没什么好说的，我们今天主要来讨论描写这种表达方式在记叙文中的运用。

描写可以分为景物描写和人物描写。我们先来套路景物描写。但凡景物描写进入文章，一般都是交待自然环境，烘托渲染气氛，展现人物心情，衬托人物性格，推动情节发展，深化主题。按这几方面去答基本靠谱。

我们还是举一个鲁迅《故乡》这课的例子。开头景物描写“时候既然是深冬；渐近故乡时,天气又阴晦了,冷风吹进船舱中,呜呜的响,从篷隙向外一望,苍黄的天底下,远近横着几个萧索的荒村,没有一些活气.我的心禁不住悲凉起来了. ”我们套路一下这段景物描写的作用：1、交代了时间已经是深冬，地点是作者回到了故乡。2、渲染了故乡环境的萧条破败，写出了我悲凉的心情。3、为下文闰土的出现做铺垫，侧面反映了中年闰土性格生成的环境。4、揭示了农村萧条破败，农民生活的悲惨，揭示了社会的不合理，尤其与下文的对比，更能凸显出这一点。

景物描写一路，大概的套路就是这样，如果还有其他内容，就结合语段分析就好了。写到这里，我觉得应该提醒一下同学们，我们自己写的作文里的环境描写有没有必要，有什么作用呢？

我们重点来看看人物描写。这个东西是阅读和写作的重点。尤其是七年级。描写更是重中之重，我常常给这样一句评语，要表现文章中心人物和中心思想。为什么呢？因为有同学平铺直叙，不会描写。说得简单点，写作文和画画是相通的。描写这种表达方式本来就是绘画技巧。说到最后，人物描写也是为了表现人物的。这就是它的作用，描写题一般都考作用。我们来套路一下，本段文字运用了 （外貌、语言、动作、神情、心理） 描写方法，表现了人物 ，表达了作者 。

带着套路，我们来阅读一篇文章朱自清先生的《背影》来练习一下。由于篇幅原因，短文我就不粘贴在这里了。毕竟是名篇大家容易找到。我们直接分析其中描写的作用。（问题就是文中的某种描写有什么作用。）“父亲是一个胖子，走过去自然要费事些。我本来要去的，他不肯，只好让他去。我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。他用两手攀着上面，两脚再向上缩;他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子。”我觉得这段应该是描写中的典范。按套路答我们可以这样说：一个胖子，带着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，这些事对父亲的外貌描写，通过写父亲的肥胖和衣服的厚重，表现了父亲买橘子越过站台的艰难，蹒跚地走，慢慢探身下去，要爬上那边月台这些动作表现了父亲的行动不便。通过外貌和动作描写，表现了父子亲情。

    我们再来看这一句语言描写“不要紧，他们去不好!”这句写父亲想让别人送我终究不放心，表现了父亲对儿子的惦记和疼爱，同样表现了父子亲情。

   心理描写“唉，我现在想想，那时真是太聪明了!”这句心理描写运用的是反语。我嘲笑父亲对我的不放心和他看似愚蠢的做法，现在想起来，我没有理解父亲话语的愧疚，和对父亲的敬爱。同样表达了一种父子情深。

    发现了吗？无论哪种描写，都是为了表现人物心情和性格服务的，都是为了表现中心服务的。而且，还得说一点。这点看似对写作更有用，但是阅读时我们也要注意。那就是用大块篇幅来描写外貌是幼稚的，特别是“多少多少岁，脸圆圆的，像个大苹果一类泛泛的，同质化的描写于中心和人物用处不大，会被扣分的。

    这一类对人物语言动作等的描写叫做正面描写，还有一类叫做侧面描写。就是小明捡到一百元钱等失主，我说上课了，我们先走吧，小明不为我所动继续等失主哪一类，写我就是对小明的侧面表现，侧面描写了小明的拾金不昧的精神。

本来写到这篇幅就不短了，但是，今天是咱们答题套路的最后一路，我们简单地把表现手法及其作用的答题套路也放在这里，算作我们这一次阅读辅导的完结，对我们来说都不错，我就直接套路表现手法了啊。在这里，我们前面套路过得由一物想到另一物的联想，和经过加工的想象就不再重复了，象征，借物寓意和托物言志，前边在讲句子的时候也顺便交待了。

    余下的就是对比和衬托了，当然无论哪种手法，都是为中心服务的。关于对比，我们最经典的文章还是诗歌《有的人》虽然不是记叙文，但是对比的作用体现的最为鲜明答题套路也就是用鲜明这个词。通过鲜明的对比，突出了                       。这篇文章就是通过有的人和鲁迅先生的鲜明对比，突出了鲁迅先生俯首甘为孺子牛，一切为群众着想的精神。我们把这种对比叫做衬托也对。衬托的手法正是这样一种对比来实现的。这种我们叫它反衬，还有一种叫做正衬，就是三国演义中用周瑜的聪明衬托诸葛亮的更加聪明哪一种，我们就不详细展开了。答题套路和凡尘一样：通过对xx的描写，衬托了                      。一类。

    最后就是欲扬先抑手法了，参见老舍的《母鸡》，杨朔的《荔枝蜜》。答题套路运用欲扬先抑的手法，赞扬了                      。一般都是为了赞扬什么而故意贬低了这种人或事物。

    到此为止记叙文基础知识交代完毕。其实，这些套路也不是我自创的。任何一本教阅读的练习册里都有这些套路。但这些套路只解决了答题输出部分，输入部分没有讲。但是，输入部分在哪里呢？就是老师上课讲课时，你认为的那些没用的。还有就是你的课外阅读，关于名著和畅销书以及其他一切书籍。只要不是那种色情暴力可以接受的哪怕是毒鸡汤，开卷有益。

今天我们就学到这里了，最后一篇关于阅读套路的文章，明天继续咱们的写作文之旅了，同学们在阅读和作文中还有啥困惑，可以私信我。我一定会给与解答。谢谢大家的持续关注。