今天在找老资料的时候，偶然翻到一篇很久以前的参加活动的演讲稿，正好是有关于阅读的。重读，哇，自己慨叹，原来我曾经就有过那种对阅读激情澎湃的时刻。现在越来越慵懒的我，不正需要这样的激动吗？于是再次拿出来，在澎湃一下，激励一下自己继续我浅显的阅读之路吧！

我喜欢读书。喜欢感受小说的深蕴，散文的唯美，杂文的朴实，诗歌的纯净。

古人讲：读书破万卷，下笔如有神。多么深刻的体现了读书的好处。一本好书，令人回味无穷，流连忘返。于是，我喜欢在闲暇之余，让自己的心灵启程，在一本一本的书里畅游。所以，我说：我读书，所以我快乐；我读书，必定我成长。

读书之乐，乐在大开眼界。古今中外，皆浓缩于尺牍；千山万水，尽了然于卷帙。一卷在手，我们可以穿梭时空，尽情沐浴先贤智者思想的惠泽；我们可以遨游天下，悠然领略种种极致的风景。

读书之乐，乐在悦心。好书是心灵的窗户。读书，可以抒发纠结缠绕的情绪，可以拨开犹豫彷徨的迷雾，可以培养纯真高尚的情操。潜移默化之中，我们的心胸更加宽容豁达。读书让我汲取了战胜困难和挫折的勇气和力量。

读书是一种“情趣”，一种“心趣”。当自己一个人时，静静地坐在书桌前，他会娓娓动听的向你讲述一些新鲜的故事来，讲述一些大的道理或小的观点，于是，翻不上几页，我就会忘却自己，翩翩飞进书的世界中。有的书如风尘仆仆的流浪汉；又像走南闯北的旅行家；肚子里装满稀奇古怪的风土人情和美丽诱人的风光。正是他，叫我认识了伟大的祖国，美丽的欧罗巴，冰峰雪地的南极…...有的书像陈年佳酿，百读不厌；有的书如到  倒甘蔗，渐入佳境；有的书却像一枚轻轻的橄榄，苦涩后现清香…...

夏夜里，与李白坐在凉席上，听着旷野的风生，追忆着唐朝的月光。冬夜中，窗外飘着大雪，拥被而坐，倾听着俄罗斯文学大师们忧郁的诉说，书中西伯利亚的大雪与窗外的大雪一起纷飞……夜深了，沉浸在一本天文书里，遨游于广袤的宇宙，遥想地球的命运、银河的命运、宇宙的命运、万物的命运…..倾听过去，触摸现在，叩响未知。那颗被凡尘的喧嚣折腾得疲惫不堪的心也随之平静下来了。

 春天的脚步临近，我就喜欢去感受。依旧的春江水暖鸭先知。有一天，我读到了这样的文字：多事的东风，又冉冉的来到人间。桃红支不住红艳的酡颜而醉意在封姨的臂弯里，柳丝趁着风力，俯了腰肢，搔着行人的头发。成团的柳絮，好像春神足下坠下来的一朵朵的轻云，结了对儿，模仿着二月间漫天舞出轻清的春雪，飞入了处处簾拢。细草芊芊的绿茵上，沾濡了清明的酒气，遗下了游人的屐痕车迹。这时才知道，原来春天可以这样的兴奋，这样的狂乱，这样的缤纷繁华。

当你读到：那时的月光是快乐的激情，星星是字母，花儿是密码，空气谱成歌曲。那时一切事物显得无关紧要，在大街上往来穿梭的男男女女，不过是图画而已。多么深刻的爱的论调，难道你不为之感动吗？

他不是笼子里的鸟。笼子里的鸟开了笼还会飞出来。它是绣在屏风上的鸟——悒郁的紫色缎子屏风上，织金云朵里的一只白鸟。年深月久了，羽毛暗了，霉了，给虫蛀了，死了也还死在屏风上。多么让人痛心的封建制度下的人生。

当然，作为一名教师，专业书籍是离不开的。读书可以让我能与社会同步，及时了解到教育教学理念的更新，及时调整自己的观念，改革自己的教法，创新自己的特色。工作中，我大量阅读与自己教学有关的书籍，从《小学音乐教学法》到《小学生心理》，从《现代教育》到《专业的成长》。无不让我有了新的收获。

读书是发展的起点，读书是睿智的源泉。前苏联教育大师苏霍姆林斯基说过：“读书、读书、在读书——教师教育素养的这个方面正是取决于此。”每当用心设计完一节课，我就会想到，原来只要多去提高自己的知识库存，我们就可以把自己的课堂驾驭的如此灵活，进行的如此顺利，而当我们对于新事物不甚了解时，又是多么的捉襟见肘，语言的贫乏，感染力的缺乏。这就是知识准备的多与少的区别。所以，为了我们自己的成长，为了我们可爱的孩子们，请读书吧，让他丰富我们的情感，以感染孩子；让他深厚我们的知识，以教育孩子；让他开阔我们的眼界，以带动孩子……

“读书足以怡情，足以博彩，足以长才”使人开茅塞，除鄙见，养性灵。所以，请读书吧。让我们去感受那书中之黄金屋，体会书中之言如玉。阅读撼人心弦的高贵作品，亲炙伟大性灵的教化，吸收超越生老病死的智慧精华，让目光投向时空。然后可以大声说：“我读书，所以我快乐，我读书，必定我成长”。