今天的语文课相对来说内容比较简单，因此利用课上时间让孩子们读并背诵日记月累的内容，看谁能背过来，看着孩子们积极性挺高，连平时最不起眼的学生都在大声朗读，反复背诵，我心窃喜，但也有小担心，因为班内有几个真的是属于烂泥扶不上墙的主，“他们指定不能背过来”我心里暗自指点着、计算着名字。

时间一点一点的流逝，很明显已有孩子背过来了，“再等他们一会吧”“总要给他们个机会”，就这样又等了几分钟，便开始了背诵。“老师我背过来了”张鹏说，说实话我从心底里不敢相信，但理智告诉我，要给孩子机会，不能打消积极性，哪怕是他不会背，令我没有想到的是他真的背出来了，虽说中间有磕绊，但于他来说这已是飞一般的进步。令我刮目相看的还有：李航、孙佳宝、李健、陈宇航等等，他们不是被我点名，而是被其他同学点名的，他们的表现同样让点他们名字，想看他们笑话的人大吃一惊，并暗暗竖起了大拇指，我想这比我说多少漂亮的表扬话都管用。

这节课虽也有几个孩子还没能背过来，但我看到了他们羞红的脸，便知不用我再说什么他们一定会背过来的。

看来最好的教育不在于老师的喋喋不休，而在于点滴的渗透，潜移默化的影响。