刚刚讲到《景阳冈》一课时，由于篇幅较长、在课堂上引导学生练习读就已经很费时间了！但是也不能因为它是略读课文而对文章一带而过、不求甚解。因此我还是用了不到两课时的时间进行完这篇课文的教学。尤其在进行武松打虎的细节描写之处第9段内容时，大虫的“三招”以及武松的"三闪"学生通过勾画动词、反复习读、以及仿写训练等环节后，教学效果进行的有效并兴趣盎然。正好这次的期中试卷里针对《草原》一课的片段仿写学生答题成绩不理想，以后在课堂上随时进行发现适合的片段章节培养学生进行仿写训练，期待见到效果！我想以后学生在写作文进行人物动作的词语描写时能够有所斟酌、掂量用词的细微不同之处，那这节略读课的教学功夫也就没有白费。