体会文章中的人物烘托

   刘淑慧 朱祥慧

技法点拨 

鲁迅先生在《且介亭杂文·论俗人应避雅人》中讲道：“优良的人物，有时候是要靠别人来比较、衬托的。”我们阅读一些描写人物的作品时，常常会发现作者除了对人物进行正面刻画外，有时会对有关的人物进行侧面渲染，通过对相关人物的动作、语言、神态、心理来间接表现核心人物的性格、品质、精神、情感。这种描写人物的方法就是人物烘托。

人物烘托是侧面描写的一种，是指对描写的对象不作正面的描绘，而借其他人物的描绘、渲染进行烘托要描写的对象，从而获得独特艺术效果的方法。人物烘托能以较经济的笔墨表现所描写的对象，使文章更加生动和感人。比如人教版第八册《小英雄雨来》一文中有这样一段描写：芦花村里的人听到河沿上响了几枪。老人们含着泪，说：“雨来是个好孩子！死得可惜！”“有志不在年高。”芦花村的孩子们，雨来的好朋友铁头和三钻儿几个人，听到枪声都呜呜地哭了。这一段通过对老人们、孩子们、雨来的好朋友的语言描写、动作描写来表现雨来的勇敢，给我们留下了深刻的印象，雨来小英雄形象更加鲜明。

人物烘托，借相关人物描写来衬托人物，和环境烘托一样，也分为正衬和反衬。

正衬就是通过他人的反应及感受，他人的介绍侧面烘托出人物的思想品格，即他人反应烘托。如人教版第八册《鱼游到了纸上》中，在赞扬聋哑青年做事勤奋、专注的优秀品质时，除了对聋哑青年的动作神态进行了细致描写，还写了周围的人物的表现。“哟，金鱼游到了他的纸上来啦！”一个女孩惊奇地叫起来。“呦”、“啦”两个语气词和一个“！”，将女孩的惊奇表达的淋漓尽致。而“游”字，更是凸显了青年高超的画技，小女孩的惊叹烘托出了青年画的鱼是多么栩栩如生。这句话不仅是对聋哑青年人的画的赞美，更是对他专心，勤奋的一种赞美。

反衬就是用不同观点或不同行为的人物衬托所描写的人，如用“卑鄙”衬托“高尚”，用“懦弱”衬托“勇敢”，即用人物进行对比。在人教版第八册《两个铁球同时落地》中就有这样一段描写：消息很快传开了。到了那一天，很多人来到斜塔周围，都要看看在这个问题上谁是胜利者，是古代的哲学家亚里士多德呢，还是这位年轻的数学教授伽利略？有的说：“这个青年真是胆大妄为，竟想找亚里士多德的错处！”有的说：“等会儿他就固执不了啦，事实是无情的，会让他丢尽了脸！这一人物描写淋漓尽致地刻画出人们对亚里士多德的信奉，以及对伽利略的嘲讽，衬托出了伽利略追求真理的执著精神，昭示了伽利略在双方力量对比极为悬殊的情况下，所冒的巨大风险！

经典阅读

再见了，我的小星星（节选）

曹文轩

“你又捏泥巴啦？上回撕红你的耳朵，又忘脑勺后啦，还不快给我洗手！”

星星大概是玩入迷了，对妈妈的话竟然没有丝毫反应。

妈妈火了，从屋里冲出去。没过一会，雅姐就听见了星星“哎哟，哎哟”的叫唤声,便赶紧跑出来:

“大妈,怎么啦?”

妈妈像抓兔儿一般拎着星星的耳朵：“这个鬼！你一会儿不盯住，他就捏泥巴，魂儿掉在泥巴里了！你看看！”

雅姐劝妈妈松开手低头一看，只见地上有许多泥巴捏的小人儿和各种小动物，她不禁立即被这些神态各异，造型夸张，充满孩子浪漫的想象力的作品吸引住了。

妈妈对于屡教不改的星星，可真正生气了，又要像往常一样，抬脚要朝那些玩意儿踩下去。雅姐双手紧紧拉住她：“大妈,快别踩!”她弯下腰去，用细长的手指，小心地拿起一只可爱的小羊羔儿，放在莲白色的手掌上，高高地捧着，那双长眼睛，晶亮晶亮。

1．请找出文中对星星的正面描写的句子。对星星的正面描写虽然不多，但我们从文中可以看出星星是一个怎样的孩子？

2．文章描写妈妈的句子抓住了人物的     和     ，写妈妈的目的是            ，

这属于人物烘托的        。

3．雅姐为什么被星星捏的小人儿和小动物吸引住了？

                                                      。写雅姐是              。

4．雅姐和妈妈的举动不同，你喜欢谁的做法呢？为什么？

5． 

读写链接

运用正面描写与人物烘托相结合的方法，写一写自己的妈妈，赞美妈妈是个孝敬老人的人。提示：一方面需要正面描写，另一方面还要借其他人物进行烘托，因此，在创作中要注意相关人物的动作描写、语言描写等。

附参考答案：

“经典阅读”：

1．星星大概是玩入迷了，对妈妈的话竟然没有丝毫反应。从文中可以看出星星是一个爱捏泥巴的孩子，并且捏泥巴捏的很好。

2. 语言 动作 反衬星星对捏泥巴的喜爱 反衬

3．因为这些作品神态各异，造型夸张，充满孩子浪漫的想象力。正衬

4．略