参加工作初，我大概用了一个月的时间去适应小学生的课堂。我发现我要慢下来，一件事要重复几遍，作业也要提醒他们去记。课堂上的小学生没有自己的学习习惯，没有自己的学习意向，没有自己的学习兴趣。他们已经习惯于被老师安排好课堂的每一分钟，一旦闲下来就无所事事。小学生的自主学习能力差，教师的引导和参与必不可少。可是，每当看见他们自学时的发呆和麻木我就痛心不已。我们做教师的怎么才能培养学生养成自己的学习独立性和自主性？

      刚开始我把时间交给学生，交给他们一大堆自学内容。这样应该就是自主学习吧。但是我错了，大部分同学只是机械的完成教师布置的作业（他们把自学当成写作业）。匆匆解决完一个问题后就不再思考还有没有其他的解决方法。在我反复鼓励后才有人再拿起笔，更谈不上比较和分析。自我反思时问自己是不是对学生要求太高了？

      通过反复的教研和尝试，我慢慢有了些想法。我认为自主学习归根结底就是激发学生的学习动机。第一，兴趣的引领可能会是好的开端。“兴趣是最好的老师”。学生有了兴趣，才有求知欲，才能主动的去学习。第二，目标的导向。教师应该先给学生设定一个目标，用目标引领他的学习过程。教师设定的目标要尽可能的详细。第三，评价的激励，我在这方面总是做的不好，不能适当的对学生的成果展示进行赏识教育。以后还要多看书，多想身边的优秀教师讨教方法。最后就是适当的竞争，让学生在小组讨论中充分的发言。给小组交流充分的时间，让学生在激烈的讨论中，总结出最好的方法。

       以上只是我自己的看法，未来还要多看书，再改进。