新的一个学期又开始了，以前，数学第一单元《认识图形》中，“找对应面”是最容易出错的，好多孩子你怎么讲他也听不懂，自己还气得够呛。我们总说：“要放手，把课堂还给孩子”，“要相信学生”。但为了完成我们自己制定的教学进度，真的很难做到“给学生充分的活动时间，让他们自己发现”。本学期时间长，我想不用追进度，决定放手，放慢教学进度，让学生通过自己动手掌握知识。“找对应面”问题，我带着孩子们一起折纸，自己动手折正方体，把六个面标上数字，练习找对应面。孩子们做的很认真，也很开心，都能找对。我又选了几个折得不一样的图形，让孩子们观察相同点（有四个小正方形是连在一起的，形成长方形，一个小正方形在长方形的上面，一个在下面），总结规律（上下是一组对应面，连在一起的四个小正方形，1、2、3、4，要跳一个。1和3,2和4是对应面），以此加深印象，收到很好的效果。