每一个孩子都是上帝咬过的苹果，都有缺陷。缺陷越多，证明上天更垂爱他{她}的芬芳。

今年，是我任教一年级第4个年头。每年都有羽翼未丰的雏鹰，在我的精心呵护和陪伴下，逐渐长成茁壮的雄鹰，翱翔于蔚蓝的天空。以往的这些努力都让我倍感欣慰，付出就有收获。今年我又积极的迎接我的雏鹰加入我的战队。信心满满的投入我的工作当中。

开笔礼的当天，我接到一位学生家长的电话，这个电话着实让我的心猛地一沉。原来这个家长的孩子是个智障儿童。在智障学校就读了两年，而且跑遍了各大医院，都没有很好的方法和解释。今年就读于我的班级，家长希望我给与照顾。干我们这一行就怕遇到这样的学生。首先孩子行为能力达不到正常孩子的标准，其次智力不足3岁孩子的水平。我怎么才能把这样的孩子带好呢？我的内心翻腾不休，怎么办？

我找领导说明情况。可是领导说还是在我班就读。先观察一段时间再说。于是我开始了与折翼翅膀的天使的共同学习与生活。

第一天，孩子的爸爸送孩子来上学。因为孩子的具体情况我还不是很了解，于是，要求家长不能离开学校。便与我与家长及时联系与沟通。第一节课孩子进教室后不能在座位上坐好，而是站着。我哄孩子让他坐在板凳上，孩子就是不坐。我只好依着孩子，然后开始我的都一节课。我对孩子们提了3点要求。第一点上课不能随便说话，有事情请先举手，得到老师的允许后才可以说话。第二点双手放平坐端正。第三点眼睛要看前边。在我讲话的时候，我随时关注孩子的表现，他不能像其他孩子那样听我说话，而是东张西望，一会就蹲下。一会就去摸前边孩子的裤子。我嘱咐孩子不能那样做，他也能点点头。可是一会又蹲下了，一会又趴板凳上了。板凳不是很大，他蜷缩着身子趴在那里，我看着心里说不出的滋味。我班43个孩子，我得讲课，我得完成教学任务，我不能时时去关注他，因为时间有限。精力有限。下课了，我让孩子们有序的上厕所。孩子们上厕所都陆续回到了教室。我找他，没回来。毕竟我所教的班级是一年级。孩子们还小。让孩子去找，不放心，我去找这么多孩子我不放心，这个孩子不回来我还是揪心。怎么办啊？等上课的时候，他没有回来。我是去找他呢还是上课。我纠结------最后让一个认识孩子家长的学生去找家长，帮我去找孩子。下午上课的时候孩子睡着在板凳上，还是那样蜷缩着身子，我担心孩子掉下来，我去扶他，他醒了就哭，一发不可收拾。我还得上课，教学任务也得完成啊。不能耽误这么多孩子啊。我只能又派学生去请家长，孩子的爸爸把孩子抱出去，哄孩子了。毕竟孩子的爸爸要上班，不能每天陪孩子来上学。孩子的情况确实离不开家长。怎么办？怎么办?

怎么办？孩子的问题让我和家长都陷入了深深的思考。为了孩子，为了这只折翼的小天使不失去童年的学习机会。我们想了一个折中的办法，那就是让孩子的奶奶辞去工作，陪伴孩子在学校学习成长。

于是，奶奶，孙子和我开始了共同的学习生活。

说心里话，开始，我有顾虑。因为每天课堂上都要面对一位50多岁的长辈，随时监督我的教学与管理工作。心里没底。怕哪里工作不到位，引起家长的不满。或者是语言不当处理问题不及时等等，让我焦虑不安！可是为了孩子，我一定努力做好自己的工作。不求最好。只求问心无愧!

星期一，第一节数学课。我开始了与奶奶孙子的第一课。

好像有领导听课那样，我紧张的开始了我的讲课。数学书第6页比多少。首先开始情境引入，小猪和小兔是好朋友，他们一起搭房子。然后一起吃水果和蔬菜。我们大家一起参加他们的活动好吗？帮他们数一数木头，木箱，苹果，胡萝卜的数量，看谁最认真，数的最准确。谁就是今天的小天使。学生积极的投入到学习中，兴趣高涨。讲课到这里的时候，我紧张的心情被孩子的积极性影响了，也情不自禁的融入到孩子的学习当中。已经忽略了家长听课的存在。可是，孩子的尖叫声孩子让我停止了教学，注意这个孩子的动作。孩子不听奶奶的劝告，非得出去上厕所，明明知道孩子在撒谎的情况下，奶奶不让孩子出去。这个孩子就发出了尖叫声。这尖叫声影响我的正常教学和学生的学习。我很无奈，没有发火。走到孩子跟前告诉孩子现在是上课，不能随便出教室。其实说到这里插一下以前的事情，那就是孩子不愿意在教室坐着，只要出去上厕所，就不回教室。而是在外边玩。课间操练习队形。孩子不站队，而是跑到无人的旁边自己陶醉在自己的情境当中，无视老师和同学们的存在。因为孩子的智商也就发展到3岁左右，牙牙学语的阶段。这样的小天使怎么才能融入到正常的学生的学习生活当中呢？返回课堂。孩子在看了我一眼后，没在尖叫。很是不高兴的站在那里，敲打着奶奶，奶奶既是心疼又是无奈的看着我，说不好意思啊，孩子不听话。我理解孩子奶奶的心情。谁不想有一个健康懂事的孙子啊！谁不想人前人后骄傲的夸奖自己的孙子啊！可是奶奶的孙子却是一个发育迟缓的智障儿。心里的悲哀与无奈可想而知啊！所以我作为一名教师，不能歧视这个折翼的小天使，希望通过自己的努力，能让孩子有新的收获与成长，能让奶奶从我这里得到欣慰与信心。

面对折翼的小天使，我寻找帮他飞翔的方法。今天升国旗的时候，他不会规范站着，他蹲在那里，捡起地上的树叶，恬静的沉溺在自己的世界里。好像周围的所有都与他无关。我轻轻的走进他，蹲下身去抚摸着他的头，对他说：“你能把手中的树叶放到那边的垃圾桶吗？然后回到我们的队伍？”我用手指了指附近的垃圾桶。他看看我手指的方向，快步走过去，走到垃圾桶跟前他抬头看看我，我冲他点点头。他就用力的那片树叶扔进去。然后快步跑回我的身边。看着我。我说你是最棒的！孩子笑了。我也很开心。折翼的天使也希望得到老师的肯定与表扬。

每天面对40多个孩子。时间和精力都是有限的。但是我在关注正常孩子的同时，时刻不忘这只折翼的小天使。他也有得到夸奖的欲望，他也有小小的自尊心。我想办法满足他的愿望，让他也感到自己是最棒的孩子。虽然他是曾经被上帝咬掉的苹果。但是他也有他的芬芳。我看出他也想得到老师的美羊羊图片奖励。于是我就在他的田字本上写下一个人字，我抚摸着他的头说：“只要你能把这个人字写好，老师就给你一个奖励。好吗？”看着我期待的眼神，他没有说什么，拿笔低头写下了一个歪歪扭扭的人字。虽然字迹无法恭维说好。但是这是孩子的进步啊。他写字了！我冲他伸了伸大拇指说：“你真棒！继续！加油！”孩子看了看我又低下头开始写字了。我开始关注其他孩子的学习了。下课的时候孩子拿着本让我看。写了1行人字。在别的孩子身上特别简单的事情，在这只小天使做起来特别的辛苦啊。我在歪歪扭扭的字迹旁印上了一个奖励机制的小红花，并且给了他一个美羊羊图片。孩子跟我说了声谢谢。虽然我是自己理解翻译过来的这两个字，但是我的心感动了。

每个孩子都是天使。开车的经历让我对孩子有了更多的体谅。教育是慢的事业，更是慢的修为，如果，你遇上了，大多都是立了竿始终不见影的孩子。你只能选择留情。手下留情也好，嘴上留情也好。只有这样，你的孩子们才能安全上路。请记住，不同的孩子不同的教育方法，不同的要求对待，给他能超越的目标，给他自信。让他成为他自己！仅此而已!我能做的只能是让孩子健康成长，超越他自己。不放弃任何一个天使！