教学数学书20页解决问题一<?xml:namespace prefix = o ns = "urn:schemas-microsoft-com:office:office" />

今天数学课学习解决问题一，去除多余条件

一复习

找同学用破十法和想加算减法叙述16-9的计算过程。这个设计意图是衔接前边学过的十几减几的内容。主要是复习算理。破十法先算10-9=1再算1+6=7。想加算减法因为我知道9+7=16所以16-9=7。对学生的回答进行表扬及肯定。同学们一起说计算过程。

二新授

1找学生编题，根据算式16-9

学生小红一共有16个玩具，我买走了9个，还剩几个玩具？

师表扬。

学生小明一共有16个苹果，我买走了9个，还剩几个苹果？

表扬这个孩子，他从a同学那里得到了启发，只是改变了一下名称，题目就出来了。非常聪明的孩子。你们知道他聪明在哪里吗？因为他学会了倾听。倾听同学的回答就会学到同学的有点和长处。倾听老师讲课，你就会学到更多的知识和能力。所以倾听的孩子会越来越聪明。

学生c一共16只鸭子，游走了9只，还剩几只鸭子？

师表扬学生用自己学过的题型完成了今天的编题任务。值得表扬。

设计意图让孩子在编题的过程中深刻理解了减法的意义。在解决问题的时候能够准确无误。

2老师遇到难题了，请同学们帮助老师解决一下好吗？老师做出诚恳的表情。

出示题目：

{一}一共有16个玩具，6只小熊，我买走了9个，还剩几个玩具？

{二}一共有16个苹果，5个桃子。我买走了9个苹果，还剩几个苹果？

{三}一共16只鸭子，8只鹅，游走了9只鸭子，还剩几只鸭子？这些题目你知道了哪些信息？问题是什么？和刚才我们解答的题目不同在哪？相同在哪？你能解答吗？

指名回答。

生一：都有3个信息。

生二：问题是求还剩几个？

生三：都有3个信息，比前边的多一个信息。

生四：除了这个多出的信息，其他都一样。

生五：{一}还是减法计算16-9=7个老师追问为什么？因为要求还剩几个玩具，16个，9个和6只三个信息中6只小熊和问题没关系，所以不用它列式。老师补充要用同类的信息来列式。

生六：{二}也是减法计算16-9=7个理由是求还剩几个苹果和桃子没关系。鼓掌表扬！

生七：{三}减法计算16-9=7只理由是求还剩几只鸭子和鹅没关系。鼓掌表扬！

师小结：谢谢刚才同学们帮我解决了困惑！刚才解决的问题里都有没用的信息，这样的信息就是多余条件。我们在解决这样的问题的时候，一定要选择和问题同类的或者是同样活动的信息进行列式计算。今天我们要学习的就是：去除多余条件。板书课题：去除多余条件

同学们齐读课题。

出示例题5有16人来踢球，现在来了9人。我们队踢进了4个。还有几人没来？

读三遍例题5

指名回答信息，问题。生一16人。9人。4个。求还有几人没来？

生二说：因为我知道了16人来踢球，已经来了9人。要求几人没来？要用减法计算。16-9=7人。4个是没用的信息。肯定评价。

同学们打开数学书看例5解决问题的方法还可以画一画，圈一圈来帮帮助理解题意。4是多余条件，

这个多余条件和要求的问题没关系，你要分不清，就会出错。就好像蘑菇里边的毒蘑菇一样，吃了就会被毒死的。你一定要认真审题，要用和问题同类的或者是同一种活动的信息进行列式计算。否则就会被淘汰出局了。孩子们乐起来了。

三游戏

我设置了这样的情境模式，我带领一群小兔子玩游戏，游戏规则是采蘑菇，蘑菇里面有的蘑菇不可以吃，是有毒的，如果谁采摘了有毒的蘑菇就会被淘汰出局， 剩下的孩子继续下一个游戏，这样循环。最后的优胜者奖励喜洋洋图片。孩子们的兴趣高涨，跃跃欲试。游戏开始了，我让孩子们读做一做一共有14只鸡和5只鸭子，公鸡6只，母鸡有几只？孩子们在练习本写下有用的数学信息，我来检查。如果谁写下了多余条件5谁就被淘汰出局，也就是被蘑菇毒死了的小兔子。孩子们认真读了3遍题目。然后开始小心谨慎的写下数字，唯恐自己变成了一只“死兔子”。我看着孩子们认真的表情，非常的开心。我开始逐一的检查孩子们的“蘑菇”是不是有毒的。庆幸的是孩子们第一轮都胜出了，我好幸福！继续第二轮游戏数学书22页练习五第二题。这次我让孩子们读了两遍题目开始写信息。孩子们真的像一只只可爱的小兔子一样，认真的选择着看一看哪朵蘑菇是有毒的，千万不能吃啊！有几个学困生第一次游戏可能是认真听了，也可能是对小鸡小鸭子比较熟悉。反正误打误撞的写对了。这次看看吧，我巡视在学困生跟前，王若凡，苗梦婷，韩宇浩，刘涵羽被毒死淘汰了。还有一个孩子把算式写成了6+7=13。没能正确理解题意。淘汰掉了5只兔子。继续游戏三第四题，还是读三遍题目。读完了题目开始挑选蘑菇。这次巡视结果有点不理想，淘汰的兔子6只。关键是同种活动的人判断不准确，没能理解题目中的捉迷藏这个游戏。现实生活没有基础。误以为全班同学都参加了游戏。导致误吃了有毒的蘑菇而被淘汰。我代表兔妈妈宣布游戏结束。最后胜出的孩子得到了喜洋洋的图片。虽然有个别孩子没能够很好的完成学习任务。但是今天的游戏大大提高了学生的学习兴趣。有的孩子提议老师，以后还要做游戏上课。他们喜欢，我也开心。

四巩固练习

课时练16--17页