如何培养孩子的行为习惯？ 偶然看了一篇家长发的文章受到很大的震撼。文中写到，知识不如能力，能力不如品质。文章对现在的学校教育提出了质疑。文中写到:当学生离开学校时，带走的不仅是知识，更重要的是对理想的追求。学校要让孩子天性有展现的空间，只会有表达的机会，美德在学习中扎根，梦想在勤奋中实现。一所学校看得见是校园，看不见的是共同的价值观和师生的行为方式。学校文化是一只看不见的手，培养学生应该从情感开始，而不是从知识开始。 作为一名一年级的启蒙教师，我该如何在自己的教育教学工作中努力做到注重培养孩子的品质，其次注重锻炼孩子的能力，然后想法设法调动孩子们的学习积极性呢。这样的思考填满了我的大脑。我始终认为良好的行为习惯影响孩子一生。细节决定成败。我也赞同读书可以改变人生，读书的好习惯可以让人受用终身。一年级的学生，还什么都不懂，自制力差，还没有习惯的形成。那么首先应该从孩子的行为习惯抓起。可是到底怎么做才能培养孩子良好的行为习惯呢？我要如何去做？ 我要在我的能力范围里培养孩子的品质。因为我知道，学校是学习的场所，学生是学习的主体。只是先学什么却有时候本末倒置，我的主张就是先学做人，后学做事，人品有问题，知识学的越好，对社会越不利。所以人品是做人的根本，要放到首位。品质教育要从行为习惯抓起，教育孩子勿以善小而不为，勿以恶小而为之。善良本分。做人要有起码的道德观。根据孩子的特点，制定切实可行的计划，真正从细节上管理学生，培养良好的行为习惯。制定一系列严密完善的奖励机智，真正深入到孩子的内心世界，激发孩子积极向上的兴趣，从而从根本上改变孩子的习惯，让孩子有一个质的变化。我制定的计划如下 因为班容量大，什么事情都自己做，实在是力不从心，达不到预期的效果。我就利用小组评比机制，用优秀生带动帮助学困生的方法，既能使学困生进步，又能提高优秀生的实践能力，又能减轻我的工作压力，岂不是一举三得？我的想法很理想，不知道实行的效果是否也能如愿？到学校我跟房梅老师探讨，如何做到比较完善可行。最后拍板，每小组四人，前后桌便于管理。然后根据孩子们的具体情况分组，以完成各项实践活动任务为标准。第一天量化评估老师指认小组长。第二天根据评估情况组内谁分值高谁胜任组长。如果组内都表现优秀就采取轮换制。这样做的目的就是调动孩子们的积极性，谁都可以是最优秀的一个，增强竞争力。对小组长也是起到督促作用，更加努力表现自己。要不然就会被淘汰掉。每组表格有组长管理。每组一张名单表格，量化项目有课前预备铃的警醒度，课上坐姿，不随便说话，回答问题声音要响亮。课桌的整洁度。从这几项入手，细化到每节课，一节课一评比，组长先征求组员自己的意见，是合格还是不合格。然后和其他组员一起讨论，填上对勾或者打叉。如果每天下午总结的时候，有5个对勾的就奖励一张小图片。如果同组内有同学并列全优，就行使轮换当组长的权利。两个人或者三个人之间互相监督轮换行使权力。这也是调动孩子们积极性一个小手段，每个人都有可能成为最优秀的那一个，每个人的达标情况都显示在表格中。如果小组内所有的孩子都达标，老师这里就给加一分。如果小组内有一个孩子表现不好，一天之内超过两个叉，或者有两个孩子表现不好，累积超过两个叉就减一分。每天的加减分情况都显示在老师手中的表格里。这样做的目的就是让自制力强的学生去帮助督促自制力差的孩子，时刻提醒一下，这也能增强同学之间的团队精神，互帮互助大家共同进步。每天放学前统计小组结果，老师宏观掌控。累积到每周五进行汇总，总结评出全优小明星若干名，凡是获得25个对勾的孩子都是全优小明星，目的是大面积表扬，振奋孩子的士气。根据加分和小组内对勾总数进行评比。得分最多对勾最多的小组评选前三名，发奖状以示赞扬。 这样的安排，是为了培养孩子的团队意识，增强小组内同学互相帮助，互相提醒的团结协作精神。调动所有孩子的积极性，认真对待这次的行为习惯训练活动。从根本上重视行为习惯的养成。真正明白细节决定成败的道理。希望这次计划能够顺利实践，并取得良好效果。说的容易做起来难啊。培养孩子的行为习惯不是一天两天的事情，也不能一蹴而就。更不能急于求成。必须有足够的耐心陪孩子度过一定的时间。行为习惯的养成最短也得3--4个星期。做好准备，不能前功尽弃，更不能虎头蛇尾，千里之外始于足下。万事开头难，坚持下去就会有意想不到的收获。我相信只要持之以恒，会有不同的精神风貌展现的。努力应从今日始。不知道能不能达到预期的效果，拭目以待！

我班有一个花期迟来的孩子，我让奶奶监督帮助小天使进行行为习惯的培养，哪怕是一点点进步都是可喜的，值得骄傲的。让他也和其他孩子一样，参与到活动中来，期待惊喜。

以上只是我的第一步计划，如果实施顺利，我就会制定实施我的第二步计划，那就是读书促进学习。因为读书可以陶冶情操，改变心智，净化心灵。那就从读书开始吧！读书是养心的智慧，种桃种李种春风，养花养草养心灵。 活动项目有背诵三字经，每天最少12个字。读课外书，每周一本书。其次是劳动教育。从值日入手要求，个人物品整理，书写，作业完成情况进行要求管从读背三字经入手，鼓励多读课外书，个人动手从整理书包书桌开始。然后就是书写规范汉字，以及作业的完成情况，我想试试看能否调动孩子们各方面的兴趣，通过读书能否促进学习，提高各方面的能力。用能力较强的学生带动学困生，形成互相帮助，团结有爱，赶超优秀同学的良好氛围。这是后话暂且不提。

希望第一步计划能够顺利实践，并取得良好效果。说的容易做起来难啊。培养孩子的行为习惯不是一天两天的事情，也不能一蹴而就。更不能急于求成。必须有足够的耐心陪孩子度过一定的时间。行为习惯的养成最短也得3--4个星期。做好准备，不能前功尽弃，更不能虎头蛇尾，千里之外始于足下。万事开头难，坚持下去就会有意想不到的收获。我相信只要持之以恒，会有不同的精神风貌展现的。努力应从今日始。

结果不重要，关键是感受过程的美好！