拼音与识字的关系极为密切。识字的方法和途径多种多样，但利用汉语拼音识字应该说是当代识字的基本途径。因为汉语拼音是帮助识字、学习普通话的工具，在识字教学中必须充分发挥汉语拼音的作用。所以，作为低年级语文教师，首先一定要把汉语拼音课上好。在教学汉语拼音时，教师一定要让学生掌握每个汉语拼音的发音要领，准确、熟练地掌握它们的读法。让学生开始学拼音时就能准确拼读音节，正确书写声母、韵母和音节。认识大写字母，熟记《汉语拼音字母表》。其次，充分引导学生利用拼音自主识字。在学习拼音时，学生掌握新学拼音的读法后，就要让学生借助拼音尝试学习拼读，从而 认识生字。第三,要把识字和拼读有效地结合起来。在识字教学中，不仅要求学生认清字形，而且要让学生读准字音。字音教学要利用汉语拼音，使学生获得识字的主动权，加快念准字音的速度。遇到生字中的读音难点，教师一定要及时出示音节，加强示范指导，还要注意个别检查，如果让错误读音“先入为主”，纠正起来就比较难了。如：我在教学识字课《我在家里贴字卡》一课中的词“山水画”时，其中有一个生字是“山”（shān），备课时我已经预料到该字在读音上是难点，所以，在自制的生字卡片后面时，及时翻过卡片，让学生看看音节再读，教师再进行示范和检查，有效地突破了难点。