文阅读教学存在着“教与学”的双重问题。 教之无方不行，学之无道亦不可。教师的“教”局限在教师自身文学素养的深浅以及面对应试教育的洪流如何抉择上，学生的“学”则局限在是跟还是不跟教师的脚步，又要如何跟的问题上。而在教师与学生之间，还有一个不容忽视的元素，那就是文本，即语文教材。这三者在阅读教学中形成缺一不可的鼎利局势。如何正确处理这三者之间的关系就成为语文阅读教学的关键。

“教”与“学“肯定是依纲靠本为主的，离开教本是无话可说的。俗话说：“师者所以传道解惑也”。作为老师，你是怎样传授学业、做人的道理，解答疑难问题的呢？那就是教学的策略和教学方法吧，选的准确，就OK,否则，就失败。

“教”与“学“是教师的双重任务。既要善于教又善于如何正确引导学生学。两者都不能忽略。具体体现在教师的自身文学的修养和学生的感悟，还有那种教学方法最适应自己的教学，学生最容易接受的。。。。。。这些要素都要考虑。