让诗意在语文课堂栖居

——读肖川教授《教育的理想和信念》有感

      《教育的理想与信念》 是由岳麓书社出版于2002年6月，作者肖川，教育学博士。出版《教育的理想与信念》等20多部 著作，在全国各地讲学1000余场，受到广泛的好评，是我国生命教育领域的开拓者之一。

作品简介

     《教育的理想与信念》是作者历时10年写就的一本教育随笔。收录的50多篇文章，涉及到了教育学众多的重要领域和主题。整本书除了序言和后记，分为：与经典为友、教育的意蕴、教育给了我们什么、审视教育目标、教育的灵魂、教师的学习与成长、完美的教学、教育的期待、有所执着、真诚的言说十个部分。并且在书的封面上还有专家的评论。

      书的序分别由北京师范大学教育系教授、博士生导师，劳凯声劳凯生教授、资深教育编辑张文质先生和作者本人来做。此外在作者的自序中谈到了“随笔”。何为“随笔”？他认为，只求遣一己之意趣，表达一种情怀，一种趣味，一种心境，一种追求。随笔是亲切的，却并不随便。在轻盈、轻巧中，透着一种内在的严肃与庄重。它不仅是一种写作风格，更是一种生活态度的自然流露。

      沉浸在这种自然流露，捧书而读，潜心于文字，散淡的文字流露作者对人生活的感悟。文中经典语句很多，作者在引用德国诗人荷尔德林的一句名诗：“人，诗意地栖居在大地上。”这样写道：“诗意的生存，就是那种在生活里到处都能感觉到趣味和美的存在的生存。”

“等闲识得东风面，万紫千红总是春。”——追寻诗意的脚步。

      古人云：“教人未见意趣，必不乐学。”一句具文学色彩的评语，定可以创造愉快的学习环境。对于作文，孩子们爱写得很少。记得在上届刚毕业的学生中，有个叫小悦的孩子，每次作文，都是匆匆几笔，寥寥数语。在她刚刚转入我们班时，看她每次的作文真令我发愁。一次，我看到她的作文虽然写得很少，但是字迹很工整。就打了一个90分，并随手写了几句：“一句两句三四句，四句五句六七句。七句八句成诗句，优美书写字珠玑！”没想到，就这几句话，使她一下子发现了自我，接下来的作业一篇比一篇写得好，尤其是当我在全班同学面前表扬了她之后，她的作文居然一次比一次进步。正如肖川教授在书中所说：人性的教育呼唤诗意。教育中如果没有诗意和激情就没有召唤和启示，就没有美感，没有情性的陶冶和净化，没有灵魂的飞升和投入生活的热忱。

      “东边日出西边雨，道是无晴却有晴。”这样的景致，在诗句中可寻，在现实中却不常见。一次正值上课，忽然，烈日当空的天际撒起雨帘。窗外的雨景远远胜过我的语文课。我索性任由他们去看，并与学生一起吟诵起描摹雨景的诗句。文字的浸染与大自然和谐成趣，相得益彰。整堂课诗意流淌……印证了肖川教授书中所讲：培养学生敏感的心灵、丰富的体验、细腻的感受，是完整人的教育所需要的。

“蓦然回首，那人却在灯火阑珊处。”——徜徉在诗意的氛围。

      从教多年，每次给学生布置作文，我都会和孩子们一起写。教师下水文首先是一种情感投入。最重要的是充分体会写作该文的难点在哪，应如何去突破，以便更好地指导学生。

      肖川教授在书中所讲：“真正的学习是人深层的精神需要，是‘思接千载，视通万里’的精神漫游。”长期坚持书写“下水文”,熟能生巧,在学生“小园香径独徘徊”的彷徨中，指点迷津。有利于学生情感的迸发“盈盈一水间脉脉不得语”的一时语塞，到“柳暗花明又一村”的惊喜。达到“蓦然回首，那人却在灯火阑珊处”的茅塞顿开。诗词歌赋,名家名段,下笔会变得游刃有余。在一句：“来，我们一起写吧！”增进了师生之间情感的沟通与交流，激发了学生写作的激情。写作让我学会了反思，反思也让我的生命充满了诗意，日臻饱满！记得在我教过的文章中有一篇《一个人和一幅画》，课后要求写颁奖词。提前查好资料，我对孩子们说：“现在，老师和你们一起写，看看谁写的好！”

      在这诗意流淌的自由氛围里，学生挥洒自如，放飞想象的翅膀，尽情展现。当我把自己写好的颁奖词读出来，孩子们的颁奖词也先后写完。出乎意料，四十余人的孩子中，近二十多人写得很出色！收到了“百花齐放、诗意盎然”的效果。

      花开有声育人无痕。语文是一门充满诗意的学科，语文的本性、本体和本色是诗意，语文的活力、灵魂和生命是诗意，语文的希望、出路和最高境界还是诗意。课堂——作为学生和老师的主要栖息地，就应该是这样充满着浓浓的诗意，涌动着诗的灵性，洋溢着诗的浪漫，弥漫着诗的芬芳，勃发着诗的激情，流淌着诗的旋律，演绎着诗的精彩！

      这本书集理趣、情趣和文趣于一身，散淡而又清新，轻盈而又凝重，字里行间弥漫着浓郁的书卷之气，虽是教育随笔，亦彰显着作者既有哲人的气质，又有文人的情怀。合卷沉思，万千思绪汇成词。

【原创】南乡子  闻香

随笔树良碑，

磨剑十年畅意随。

真挚讴歌师者爱，扬威，

诗意佳篇妙句辉。

挥墨吐幽芳，

论古谈今妙趣藏。

字里行间隐情趣，飘香，

独领风骚名自扬。

      “诗意的生存，就是那种在生活里到处都能感觉到趣味和美的存在的生存。”让肖川教授的这句经典伴我们行走在诗意的语文课堂，让诗意缓缓流淌……