我们班有个天才
 
 一直想写一篇文章，为了一个同学，一个让我为之震撼的同学。
他就是我们班的高俊周，人如其名，高高的个子，白皙的皮肤，一双深邃的眼睛总做沉思状，颇有点思想者的味道。最让我佩服的是他的嘴，他的话说如果说得慢，就会有点结巴；可是说的快起来，反而如同庐山瀑布，飞流直下，令你应接不暇了。
 
生物课下

俊周追着生物老师来到办公室，居然来研究有关克隆的问题。也不知道他都看过些什么书，反正他的话语如不尽长江滚滚来，不但让我这个语文老师半点不懂，连生物老师都被他说得有些晕头转向了。

虽然我不懂，但是这并不妨碍我为他叫好！

这才是真学习!他的学习带着一种钻，带着一种爱，带着一种延展，带着一种质疑。在他的身上就潜藏着科学家的因子，就潜藏着诺贝尔奖获得者的因子，这该是一种多么可贵的学习态度啊。我心中暗自赞叹！

他还在滔滔不绝地说着，我和生物老师越发听得呆了。我赶紧制止了他，就像哥伦布发现了新大陆，紧紧地握住了他的手！“你就是咱们三班的天才！你快别说了，我一点也听不懂，这理论太高深了，你快写下来，我要留做纪念。”

他的眼睛闪着神异的光，我恍然想到了鲁迅故乡中那深蓝的天空，也许每个孩子心中都有一方这样深邃的天空，都有自己的梦想去放飞，只是我们日益逼仄应试环境让这理想处处碰壁，于是理想就只能蜗居在地面，连翅膀也退化了，也就再没有了飞翔的渴望。

还没等放学，他就兴冲冲地送给我一页纸，上面满满地都是他的思想，我还是看不大明白，但是我精心地打出来，为俊周，为我们班这个小小的天才少年。于是便有了下面一大段的文字——

“众所周知，艾滋病上有一种进化不完全的残缺病毒经过几代更迭变异逐渐产生的强力病毒，能使人体完全失去其免疫力。在艾滋病毒肆虐的今天，一次不经意的划破皮肤都有可能使其感染，这个可怕的死神，已经悄然夺取1500万人的生命，而人类，也仅仅是延缓其效果罢了。但，人类却忘了一件事，就是拿天花来举例，正是因为死去了几千万人的生命，人体才能产生出与之匹敌的抗体，而人类所研发出的延缓病毒的药物，也恰恰恰是阻止了抗体的产生，让那一千五百万人做了无谓的牺牲。或许这样说很残忍，，但这毕竟是事实。于是，我有了一个想法：只做一个巨大的培养皿，只投放进人类抗体细胞和艾滋病毒，让它们快速繁殖，一开始我想采用的是让细胞通过分裂的方法繁殖，即无性繁殖，因为这种方法繁殖速度快，数量更多，但是我又把自己的想法给否定了，因为这种繁殖的方法弊端是细胞太过稳定，不易变异，仅仅以现在的抗体，是绝无可能打败艾滋病毒的，但好在我还想到了另一种方法：让细胞通过染色体的交换来进行繁殖，即两性繁殖。而这也是大自然优胜劣汰的结果。两性繁殖的好处在于能够产生更大的变异抗体，而只有这样，才有可能战胜艾滋病毒。在这个巨大的培养皿中，一代代抗体替人类同病毒作斗争，总结成一句话就是：“用明天的抗体，战胜今天的病毒。”