我这样做老师
                                                ——我的教学工作总结

 
这个学期，我如愿以偿地成为了了一名初一的语文教师，好多遗憾一直期待着初一弥补，好多想法，一直期待着初一实践。
 
从8月22日开始，其实更准确地说，我的这个学期应该是从2016年七月开始，一直到今日，在这7个月的时间里，我简要地把我的教学工作总结一下：
 
去了几个地
 
作为一名语文老师，尤其是对于一个追求生命质量的语文老师老师来说，我有时候真的觉得行万里路甚至比读万卷书更重要，天地是最好的文本，脚步是最好的叩问，情怀是最好的解读，不知你以为然否？

 
沐浴着湖北宜昌龙盘湖的晨光，在湖光山色里，我与王君老师领跑，带着全国各地十几位位老师一起跑起来，欢声笑语在山水间回荡，我们跑出的是青春的活力与朝气；

 
在秀美如画的三峡人家，我们五十多位老师一起携手同游，让人不禁想起毛泽东“携来百侣同游”的豪气，一起观绝壁千仞，我们在王君老师的带领下，不由地高声朗诵起郦道元的《三峡》，引得众游人纷纷驻足倾听，还以为我们是“三峡人家”故意设置的一个人文景点。

 
我们一起游览神农架，体味原始森林的野趣，感受神农架野人的神秘；我们一起穿越那惊心动魄的三峡大瀑布，我们惊叫着从巨大的瀑流下奔跑而出，看着彼此“湿身”都湿得这样彻底，哈哈大笑。那一刻，我曾想：为语文湿身，我愿意！
 

在泰山上那数不清的石阶上，我洒下了无数滚烫的汗滴，真的感觉我天生就是一个行者，整整走了8个小时啊，我听到了松涛如海，我看到了星月漫天；我感受了荡胸生曾云，我领略了一览众山小。
 

在沧州致远亭下，我仿佛看到了那位叫做马致远的枯瘦的歌者，牵着一匹老马，在苍凉的古道，踽踽而行，自己的故乡在远方的远方，看着那即将消失的最后的一抹夕阳，他的腮边有泪水落下。

 
在济南趵突泉公园，看菊花盛开，不惧风霜；看泉水翻涌，不知疲倦。趵突泉仿佛是一位哲人，只用这种沉默在启迪着世人。让自己的思维流淌起来，不流淌就会成为死水一潭。
 
见了几个人
 
在湖北见到了语文前辈余映潮，年过七旬，依然精神矍铄。聆听他“一课两教”，教得有层次有章法，板块教学出神入化，刚刚说下课，铃声恰恰恰响起，让人不禁拍案叫绝。

 
见到了肖培东，王君口中的白马王子，看其人，听其课，闻其言，哪怕只有一次，你就会被牢牢地吸引。他的课深入浅出，就那样娓娓道来，仿佛连人都笼在一层诗意的光辉中。

 
见到了自己的偶像王君老师，看她的笑靥如花，听她把一篇说明文讲的妙趣横生，不由地对自己将来的语文课堂又多了一份美好的想象。
 
在山西见到了正道语文的创始人李华平，看其风流倜傥，听其妙语连珠，不禁心生感叹，好一个年轻才俊，他大旗一挥，正道语文下便聚集了上万之众，众多语文人便多了一个心灵栖居之地。

 
在山东，见到了最擅长文本解读的孙绍振教授，年过八旬，依然思维敏捷，口吐莲花，只要孙教授一开口，准会让在座的朋友们笑个不停，真真一个老顽童。见到了特级教师黄玉峰，黄玉峰不仅仅是语文大师，而且称得上是一位书法家，当他的横幅一拿出，立刻引得一片赞叹之声。
 
读了几本书

 
读了王君的“修行三书”，读书的过程其实就是修行的过程，王君书中朴实如你入的文字，字字入心。让我更深地懂得了想要成为一名好老师的关键就是做一个好人，做一个好人要有意识地修炼自己，而生活就是最好的道场，我们的脚步就是最悦耳的梵音。做班主任，就要有爱，会爱，善爱，就要在应试教育的桎梏下为学生去赢得生存的空间，就要为学生的一声考虑而计之深远。
 
读了王晓春的几部书，王晓春的特异之处就是他总能对司空见惯的教育现象提出自己的思考，让人耳目一新，从而引领你的思维进入到一个新的境界。

 
读了肖培东的《我想浅浅地教语文》，感受到培东之浅正是因为对生活对亲人对语文爱得深，思考得深。从而由浅入深，由深化浅。
 
读陈日亮的《救忘录》，我感动于一位特级教师不让一日虚度的精神，日至其所无，日勿忘其所能。绳锯木断，水滴石穿，才有了一位特级教师的超群之能。特级教师就是特别能思考特别能积累的老师，信然！
此外，我还读了郑桂华，读了余映潮，不再一一赘述。
 
讲了几堂课
 
假日里，在湖北宜昌金东方学校与王君老师、姜婧老师同课异构《看云识天气》，虽然经过近一个月的思考，但是真讲起来还是感觉设计不合理之处甚多，讲得很不顺，没有达到自己的预期。尤其是听了肖培东老师和王君老师的点评，更感觉自己的稚嫩。这堂课需要从教学目标的定位，教学内容的删减，教学策略的选择等多个角度再好好斟酌，好好反思。
 
九月初，自己对《春》进行了比较深入的思考，在讲《春》这一课的时候，感觉学生的思维被打开，学生的发言异彩纷呈。

 
在九月中旬讲了校内公开课《秋天的怀念》，自己以母亲的苦为切入点，最后落脚到爱，然后用“苦苦地爱”贯穿起来，一堂课把学生的思维全部点动起来了，自己感觉讲的很有味道，一堂课下来，学生们听得意犹未尽。我也真正地感觉到思维流动的课才是真正的好课，上出这种感觉老师才有真正地成就感。

 
十月份我去路南区开滦第十中学送课，讲的是《秋天的怀念》，并且给全体青年老师做了名为“自生长共生长”的讲座，讲述了自己成长历程中的种种得失，给老师们带去精神的力量。
 
十月份，自己以“爱”的繁体字切入《散步》，适当参考王君老师的文本解读，这节课讲得风生水起，课堂中学生思维活跃，效果很好。
 
十一月自己去沧州，为国培老师们做了“读书与成长”专题报告，受到了老师们的好评。
 
十二月份在全区智慧课堂展示中，自己主讲了《皇帝的新装》，自己借鉴了艳平的语用型文本的设计，感觉没有能讲出自己真正地思考，讲得比较失败，
 
 
写了几篇文
 

以前自己的写作就是属于零散写作，在8月22日之前自己写下了《一路西行，追随王君老师取语文真经》《看王君老师如何玩积累》《五步住你把说明文打通关》等文章发表在语文湿地公众号上。
 
8月22日到现在，自己坚持每天写一篇文章，算上今天所写，共写了140篇文章，其中关于教学的文章有25篇，它们分别是：《让拔草打开写作构思的脑洞》《写作创意是如何炼成的》《春中有一个世界》《一堂课，一堂痛快的课》《写作让我们面朝大海春暖花开》《到天地之中去备课》《幸福着自己的幸福》《开十，我带着一节课来看你》《何意百炼钢，化为绕指柔》《反转课堂，究竟反转些什么？》《让反转课堂来得更猛烈些吧》《这两方面，我的语文课堂太缺了》《从王君老师的修改中看作文之法》《我想这样设计紫藤萝瀑布》《课堂宁静以致远》《一枝红杏出墙来》《王君老师教我这样评课》《文言是一体，从来不分家》《晓东关于生活与教学的断想》《如是我读《赫尔墨斯和雕像者》》《哦，原来文本设计就是这样》《从余映潮老师的两篇课文设计中看朗读的有效性》《别人的，就是别人的！》《我也想浅浅地教语文》（上下）。
 
《匠心独运妙口生花》发表在陶继新老师主编的《智慧教育感悟》一书中；
 
《看云识天气》教学设计发表在《中学语文教学参考》第十二期上；
 
《让我们从读书中获得职业幸福》发表在《唐山百位名师谈阅读》一书上；
 
与王君老师、司艳平老师合作，坚持每月一期的省级刊物《快乐作文》专栏“京冀晋写作三人聊”，这个学期共完成了7期。

 
以上便是我这个学期关于教学方面的总结了，虽然取得了点滴成绩，但是还有很多的不足，比如语文课堂究竟如何反转，比如如何有效地引导学生读书，切实提高学生的写作水平，这些都需要我在以后的工作中着力加以研究。也希望各位朋友多知道晓东，多提宝贵意见。