这条鱼在乎

静静的清晨，窗外偶尔传来几声犬吠，室内只有墙上挂钟的秒针不知疲倦的滴答声，声声入耳。

我身旁的柜子上，放着一个圆形的玻璃鱼缸，鱼缸里生长着一株我叫不出名字的水生植物，翠绿色的叶片形似马蹄，我姑且名之曰马蹄莲吧！马蹄莲的根须就在水底纵横交错着，宛如一片丛生的灌木。

就在这枝枝杈杈间，有一条极为普通的鱼，在那里不游不动，宛如一段枯木。我注视着它，它似乎睡着了，一点也不理我。我摇摇鱼缸，它好像突然在梦中被惊醒，倏地向远方又去了，消失在丛林里，我的目光再也寻它不着，我知道它就在那里，它还活着。我的心也跟着欢快起来。

今天我就要讲讲这条普通的鱼神奇的故事。

那还是在五个月前的一天傍晚。妻买回来一些小虾，准备给我打一下牙祭。好奇的我把这些小虾放在盆子里，注满清水。由于长途的颠簸，这些脆弱的小虾早已经失去了生命力，就在那众多的小虾之中，有竟然有几条小鱼，突然得到了水的召唤，而欢快地游了起来。

我知道它们经过了太久的颠簸，这只是遇到水之后一种天然的回光返照罢了。用不了多久，它们就和那些小虾是一样的命运了。可是我还是忍不住童心大发，把那几条小鱼一条一条地轻轻地用手指捏住，轻轻地放在我的小鱼缸里。

终于逃离险境，那几条小鱼游得越发欢快了，仿佛以游动表达对我的谢意。

我心里明白，它们的生命经历了太多的磨难，它们恐怕支撑不了多久了，就让这个鱼缸这汪清水做他们最后的归宿吧！

我忐忑不安。

果真，第二天清晨，我发现了水面上飘着一条鱼的小小的尸体；第三天，水面上飘起了两条鱼的小小尸体。

只剩两条小鱼了啊！

第四天，又有一条小鱼的尸体飘了起来，我把它捞起来，含着一丝丝怜惜。只剩这最后的一条小鱼了啊！看着这最后一条小鱼，它恐怕也命不久矣，我不禁有些悲哀了。难道我救他们，就是要在看着他们一条条离去？

第五天，它还活着。我不仅有了一点喜悦。

第五周，它竟然还活着，我不禁欣喜若狂，视为奇迹。

一直到今天清晨，已经五个月了！

它依然在我面前欢快地游着，我给予他的只是当初从即将下锅的群虾之中救出来，放在清水里。这五个月，疏懒的我没有给他喂过一次食物。陪伴他的只有这一泓清水，还有这一株翠绿着的马蹄莲伸展到水面以下的根须。

我被深深地震撼了。一条鱼的生命竟然顽强到这种程度啊！它活到今天，它比那些众多的小鱼小虾整整多活了五个月，而且还将继续在水中舒展他的生命，这究竟是偶然还是必然？

我相信这世上一切的偶然里都有必然的影子。

我遇到这条鱼是偶然，我童心大发将即被端上餐桌的它放在鱼缸里时偶然，它能坚持这么久也似乎是偶然，但是，我有一双上与发现的眼睛是必然，我有一颗悲天悯人的心是必然，它本身有超强的生命力是必然。当这一切相遇的时候，美好就发生了，偶然就成了必然。

禁不住想到那个在沙滩上将那些即将晒干的小鱼扔进海里的孩子。有人笑他傻，有人笑他痴，而那个小孩说：“这条小鱼在乎，那条小鱼也在乎！”孩子的这句话，让身为教育者的我感到汗颜。是啊，孩子扔进大海的这几条小鱼跟无数条小鱼相比，简直微不足道。可是，这条小鱼在乎！这对它而言，那就是整个生命啊！

禁不住想到我们的学生，是学生都会分为三六九等，每个孩子在老师的心中就是几十分之一，可是对于他（她）的家庭，她就成了唯一，就成了整个家庭全部的希望。身为人师的我们，能否有一颗充满爱的心，去体味学生的喜怒哀乐？能否有一双有力的手，在学生跌倒的时候想着去搀扶一把？能够有一双多情的眼睛，及时发现学生的情绪的变化，送去心灵的问候？

这条鱼在乎，那条鱼也在乎！

让我们用心用情用爱，为学生提供一泓清泉，然后远远地注视着他们，在水中快活地游来游去。

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作者简介：

陈晓东，河北省唐山市开平区税东中学高级教师，市级骨干教师，区名师。2011年编著《中学生写作素材集锦》，新华社出版发行。在省级刊物《快乐作文》上与特级教师王君、司艳平共同撰写专栏“京冀晋写作三人聊”。在各类书籍、杂志上发表文章二十余篇，公开课多次获市级、省级、国家级奖励。渴望“讲更好的课，做更好的人”。