真好，我寻到了“一字立骨”的出处

这段时间，喜欢上了“一字立骨”，痴想着为语文教材中的每一篇文本都能找到一个字，撑起全篇的骨架，更撑起全篇的神韵。

凌晨五点醒来，突然想着使用了这么长时间的“一字立骨法”分析文本，分析了也有一二十篇了吧，但是自己还不知道“一字立骨”源自何处。于是，在这个春天的清晨，我开始了自己的寻寻觅。

还别说，功夫不负有心人。在漫长的寻找之后，一个网页突然跳将出来，我眼前一亮，这不正是我追求的“一字立骨法”之源吗？我赶紧复制下来，录于此，与诸君共享——

《古文笔法百篇》 : 古代论写作著作。清人李扶九编集。原书选各代名家文百篇,辑20卷。每卷归一种笔法,计20种,每种篇章数不等。分别为对偶、就题字生情、一字立骨、波澜纵横、曲折翻驳、起笔不平、小中见大、无中生有、借影、写照、进步、虚托、巧避、旷达、感慨、雄伟、奇异、华丽、正大、论文等。

我乘胜追击，决心淘到这个宝贝。我打开淘宝，输入名称，宝贝竟然出现在了我的眼前，书价31，邮费15元，不贵，不贵，知识无价啊！立刻付款，坐等君来，快哉，快哉！

我有百度了“一字立骨”，几乎所有的资料都认为“一字立骨”是一种构思文章的方法，百度百科给出了这样的解析——

一字立骨法，也称一字经纬法，或称安设文眼法。它是指以一个字、一个词或一个炼语(经过提炼而含义深长的语句，如谚语、俗语、格言、警句等)作为艺术构思的焦点，并以之贯通全文的构思写作方法。

中文名：一字立骨法   别    称：一字经纬法安设文眼法

思维方法：

巧妙地运用一字立骨法，可以把零散的材料组织成一个有机的整体，把纷繁复杂的内容归拢集中到焦点上，从而使文章线索明晰、结构缜密、主旨凝聚。例如，吴伯箫的《早》(初级中学课本《语文》第一册，人民教育出版社1987年版)。作者以一个“早”字把眼前的参观所见和历史的回顾巧妙结合起来，连缀成文。文章前半部分写作者参观时的所见所闻。从“迎面扑来一阵阵香”写起，先介绍书屋的方位、陈设和格局，然后点出“清香”来自腊梅花，它的开放“预示着春天的到来”。这是暗写“早”字，为下文的所感作铺垫。后半部分先写鲁迅书桌上刻着一个“早”字，然后简介“早”的来历；继而由“早”字过渡到在绍兴登卧龙山游览越王宫遗址时想到越王勾践的卧薪尝胆，凭吊风雨亭时想到“拼得十万头颅血，须把乾坤转回”的巾帼英雄秋瑾，说明“早”字也是历史上有志之士奋发图强、勇于进取精神的一种体现；接着引用谚语和诗句，说明读书、劳动、革命、建设都应当“早”的道理；最后画龙点睛，告诫人们“要热爱时间的清晨，要热爱生活的春天。要学梅花，作东风第一枝。”

其实，我觉得，我们在具体运用的时候，不必拘泥于古人，而自可以取其神韵，拓展其内涵，比如将一字立骨法和文本解读和语文教学结合，就可以升华出新颖的有自己特色的文本解读之道、语文教学之道。经过这段时间的思考、实践，我已经有了自己的点滴收获。

一字立骨，我觉得在具体运用中，这“一字”的内涵也可以进一步拓展，比如可以是一个标点，可以是一词，可以是一句话，甚至是一个段落。这样，一字立骨的内涵就更丰富了。

期待着自己在思索“一字立骨法”的路上继续走下去。