大班韵律《瑞典狂想曲》 大班●音乐 快乐的小精灵 活动目标： 1、能够根据节奏学习并创编小精灵问好、解救的动作。 2、能根据音乐的节拍点创编不同动作造型，很好地控制身体动作。 3、体验韵律活动的乐趣和同伴合做游戏的快乐。 活动重点： 1、学习并创编各种相互问好的动作 2、能根据音乐节奏在适当的时候静止并造型 活动难点：能用传递的游戏形式和同伴共同结伴完成解冻游戏 活动准备：音乐《瑞典狂欢曲》选段，手偶女巫 A 段歌谣：我是快乐的小精灵，打招呼，打招呼！我们去森林里散步，打招呼，打招呼！ A ’歌谣：找找找找，碰一碰，碰一碰 活动过程：一、完整播放音乐 师：小朋友们老师给你们带来了一首好听的音乐，说的是精灵和巫婆的故事，我们一起来听一听（完整播放音乐，教师在音乐中穿插进行简短故事讲述） 二、倾听音乐A 段，学习创编互相打招呼的各种动作 1、师：刚才小精灵都做了什么呀？ 3、引导幼儿创编不同的打招呼和走路互相寻找的方式 师：我们除了可以互相碰碰手，还可以怎么打招呼呢？ 完整播放A 段音乐，和小朋友们尝试用各种不同的方式友好地游戏。 三、熟悉乐段B ，学会在适当的节奏处摆出造型并固定 1、师：小精灵们在快乐的游戏，突然，谁来了？（巫婆）大班韵律《瑞典狂想曲》 被巫婆冻住的小精灵都不可以移动了，那我们来摆出被冻住的造型 2、播放B 段音乐，幼儿在椅子上摆出造型定住，教师扮巫婆，帮助幼儿练习定住的节奏。 3、幼儿自由根据音乐进行游戏。 四、倾听乐段A ’，学习歌谣并创编精灵被解冻后的动作，能和同伴合作以递进方式进行游戏。 1、师：只有一只勇敢的小精灵幸存了下来，那么，他该怎么办呢？我们一起来听一听，看看这只小精灵做了什么 播放A ＇段音乐，教师念诵歌谣 ２、师：这只小精灵决定去做什么？（解救同伴）他是怎么解救同伴的？（找寻，用身体碰触）我们还可以怎么解救？（幼儿创编不同部位碰触） 师：小精灵每一个身体部位只能去救一名小伙伴，我们一起来试一试吧 师幼共同进行游戏，并针对出现的问题进行再次讲解。 五、完整进行游戏 １、师：小朋友们都喜欢这些小精灵么？那我们来做小精灵，一起来玩这个游戏吧！ 师幼共同进行游戏，游戏中提示幼儿一边游戏一边念歌谣 Ｂ段先请一名老师帮助做勇敢的精灵，引领幼儿进一步熟悉游戏过程。